一、教学目标

【知识与能力】

了解经济危机爆发的原因，分析胡佛政府针对危机采取的措施及影响。

【过程与方法】

通过角色扮演，了解经济危机给美国带来的巨大危害，提升分析问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过本课学习，理解国家政策对社会稳定和发展的重要性。

二、教学重难点

【重点】

经济危机爆发的原因。

【难点】

胡佛政府针对危机采取的措施及影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放美国儿歌歌词：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲!”并提出问题：这段歌词描述的是哪个历史事件?

学生回答，教师总结：这首歌描述的20世纪20年代末期美国的经济大危机。

教师追问：这次危机因何而起，又给美国带来哪些影响?顺势导入新课。

学生分析史料，回答问题：随着生产力提高，企业利润不断提高，但工人工资却增长缓慢。同时资本家挑唆，使人们沉迷于快速发财的梦里。

教师强调：由于对于财富的渴望，群众把有限的积蓄大量投入股票市场，出现大量股票投机活动。

教师追问：引发危机的根本原因是什么?

学生回答：生产过剩，有效需求不足。

教师总结：归根结底是因为资本主义制度基本矛盾，即生产社会化与生产资料私有在资源配置效率上的不协调。

教师过渡：综上所述，种种原因导致经济危机爆发。

(二)危机影响

教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线?

学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。

教师继续播放纪录片《1929大崩盘》片段，引导学生思考：请你以驻美记者的身份，向听众播报这场经济危机都带来了哪些结果。

学生扮演并回答：企业破产，银行倒闭，美国经济大幅度跌落，失业人口激增，农产品被大量销毁。

教师强调：从各个方面来看，这场经济危机使美国一夜之间从繁荣跌向谷底，给美国带来了巨大的影响。

教师展示史料，请学生思考：针对这次经济危机，胡佛总统采取了那些措施?