一、教学目标

【情感态度与价值观】

学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】

采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。

【知识与技能】

准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

学唱歌曲《凤阳花鼓》。

【难点】

切分节奏的演唱，一字多音的演唱，衬词的正确演唱。

三、教学用具

钢琴、多媒体

三、教学过程

(一)新课导入

播放歌曲《茉莉花》，提问学生这首民歌的名字及地区。教师总结“每个地域都有属于自己独特风格的民歌，今天我们来学习一首安徽的民歌《凤阳花鼓》。”

(二)初步感知

1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?

学生自由发言;

教师进行总结：歌曲的情绪是欢快的、热烈的。

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲中印象最深的是哪个部分?

学生自由发言;

教师引出衬词部分。

(三)探究学习

1.学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情，并掌握切分节奏;

2.教师示范念衬词“得儿”，用手势作为辅助，学生感受儿化音的特点;

3.教师钢琴伴奏，带学生学唱旋律部分;

4.教师弹琴，学生完整演唱歌曲，并注意歌词中衬词部分的演唱;

5.引导学生总结演唱中的不足之处，例如切分节奏的演唱、以及一字多音的演唱，并针对这些问题逐一解决;

6.有感情地完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

聆听旧时《凤阳花鼓》，请学生分小组思考并讨论新旧《凤阳花鼓》有何区别。之后，请小组发言，而后进行学生互评、教师评价。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《凤阳花鼓》，感受到了充满生机的新凤阳，人们所唱的《凤阳花鼓》也是另一番热闹的景象。《凤阳花鼓》不仅融入到了寻常生活中，更是成为了节日中、迎客时的必不可少的节目，希望通过今天的学习，同学们能了解凤阳、喜爱凤阳，热爱我们各个地方的独特文化，并能像凤阳人民一样热爱生活。最后学生们再次唱起《凤阳花鼓》，结束了今天的课程。