时间:2021-03-17 | 来源:高正
一、教学目标
【知识与技能目标】
认识不同的物质可以形成不同的晶体,不同类型的晶体的结构、构成微粒与物理性质。
【过程与方法目标】
运用列表对比的方法比较不同类型的晶体的结构,构成粒子等不同内容。
【情感态度与价值观目标】
理解“物质的结构决定性质,性质体现结构”这一观点。培养学生自觉的在事物的实质和现象之间建立联系,训练透过现象看本质的思维方式,培养高品质的思维能力。
二、教学重难点
【重点】
相关晶体的结构、构成微粒与物理性质。
【难点】
理解各种类型的晶体中的粒子方式以及粒子间的作用力,学会根据粒子间作用形式来辨认晶体的种类或性质。
三、教学过程
环节一:导入新课
2015年北京的第一场雪比以往来得更早一些,也更猛一些,真应了“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”这首词。长城、故宫也越发宏伟壮观,不少人(特别是南方人)不顾严寒,我一位朋友从温州远道而来,只为一睹北国的雪,雪中的城。这么美的景都因雪而起,雪花就是我们今天要学习的一种晶体。那还有哪些不同类型的晶体呢?
【投影】几种类型的晶体的图片,激发学生的学习兴趣。(顺便把故宫的美图也附上)
环节二:讲授新课
提问:我们看到的固态物质很多?玻璃、橡胶、食盐、水晶这些固体有什么不同呢?从晶体的外观和物质物理性质(熔沸点)来分析?
引导学生理解晶体的概念:有固定熔点且有规则的几何外形的物质称为晶体,反之则为非晶体。
提问:那为什么水很容易就变成气态的了,而玻璃在很高的温度下也不熔化呢?它们都是晶体?有什么区别吗?
引导出晶体的分类:离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体。
讲解:详细讲解NaCl(离子晶体)、干冰(分子晶体)、SiO2(原子晶体)的构成微粒、构成方式、微粒间的作用力、物理性质等的区别和联系,有意引导学生学会用对比的方式学习。
环节三:小结作业
将三种不同类型的晶体特征对比汇成表格:
作业:二氧化碳和二氧化硅都是IVA族元素的氧化物,但它们的物理性质相差很大,请说明它们在熔沸点、硬度上的差别,并根据它们的晶体结构加以解释。
四、板书设计
五、教学反思
略
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