1.提出“化民成俗，其必由学”的论著是( )。

A.《理想国》 B.《学记》 C.《政治学》 D.《大学》

1.【答案】B。解析：本题考查的是《学记》中的教育思想。《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

选项A，《理想国》是柏拉图的著作。柏拉图是对哲学的本体论研究作出重要贡献的古代哲学家，它把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来，认为“现实世界”不过是“理念世界”的摹本和影子，建立了本质思维的抽象世界。

选项B，《学记》中提出了“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”等思想，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

选项C，《政治学》是亚里士多德的著作。

选项D，《大学》是四书之一，是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文。

综上所述，A、C、D三项均不符合题意，故本题选择B。

2.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量纸屑片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是( )。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.虚拟直观

2.【答案】B。解析：本题考查的是直观手段。直观性原则是指在教学过程中通过观察所学事物或教师言语的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识，发展认识能力。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、言语直观。

选项A，实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。

选项B，模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的直观手段。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。

选项C，言语直观是指在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

选项D，虚拟直观不属于常用的直观形式，为干扰项，排除。

题干中，教师讲“雪花”，采用观看录像带并向空中抛洒大量纸屑片以引导学生体会下雪场景的方式来引导学生体会下雪的场景，属于模象直观。因此，选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

3.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( )。

A.制度保障 B.经费保障 C.安全保障 D.法律保障

3.【答案】C。解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十三条规定：“各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。故本题选C。

4.某学生将废纸随意扔在了教室里，李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶，该生感到很羞愧。李老师的做法体现了教师职业道德中的( )。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

4.【答案】D。解析：本题考查的是教师职业道德规范的基本内容。《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中基本规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

选项A，爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项B，关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项C，教书育人是指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项D，为人师表是指教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

题干中，李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶，是以身作则的表现，体现了教师职业道德中的为人师表。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。