11.学前教育目标即( )

A.教育目的

B.学前教育方针

C.学前教育政策

D.教育目的在学前儿童阶段的具体化

【答案】D学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在学前儿童阶段的具体化。

12.美国心理学家( )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.埃尔金德

【答案】C格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。

13.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有( 的特点。

A.纯真美好

B.教育效果长期性

C.精神生产

D.多重角色

【答案】D幼儿教师具有多重角色，其作用贯穿于儿童一日生活始终。

14.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是( )

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.有效刺激物

【答案】A无意注意是不需要意志努力的注意。

15.记忆过程包括( )

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

【答案】D记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

16.教育幼儿的前提是( )

A.细心

B.耐心

C.爱心

D.童心

【答案】C爱心是教育幼儿的前提。

17.家园联系中最快捷、最灵活的方式是( )

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系

【答案】D电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。

18.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )

A.游戏水平差

B.注意分配能力差

C.喜欢自己一个人玩

D.与教师的教育有关

【答案】B幼儿的分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。

19.幼儿在游戏活动中的动机往往是( )

A.直接动机，动机与目的是不一致的

B.间接动机，动机与目的是一致的

C.直接动机，动机与目的是一致的

D.间接动机，动机与目的是不一致的

【答案】C幼儿行动的动机往往是直接动机，幼儿在游戏活动中，动机和目的的关系是一致的。

20.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )

A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B.幼儿好模仿

C.幼儿分不清左右

D.幼儿看得更清

【答案】A由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。