特岗教师
标题:还在为15分钟试讲焦头烂额吗?“五要五忌”助你胜出!

时间:2021-04-14 | 来源:高正

今天以一个评委的身份来谈谈如何在15分钟教学面试中脱颖而出,希望能帮助到大家。

 

首先,你要相信评委老师打分的公平公正。

 

我们五位评委在打分之前,会认真研读招聘方提供的打分细则,主要根据下表中的后三项来打分,采用百分制,保留一位小数。为了保证打分的公正,我们先听前三位考生的试讲,然后根据他们的表现定下优秀(85分以上)、良好(80——85分)、中等(80分以下)三个等级,以此为标准来进行打分。

 

其次,要想在众多的考生中脱颖而出,还是有规律可循的。

 

下面我结合上次的评委经历,做一个详细的说明。那次面试高中老师的有8人,面试初中老师的有31名人。高中试讲的篇目是陶渊明的《归去来兮辞》,初中的是梁衡的《壶口瀑布》第二课时。我手写的打分表如下。就考生而言,要注意以下几个方面:

 

1、认真准备,忌仓促应战。如高中组得分最低的那位考生,他对课文的思路都没有弄清;又如初中组的第9位考生,他只说展示幻灯片,讲了“水”和“石”的关系,对课本中的其他内容没有点出。从中可以看出他们对教材的熟悉,因此得分不高。

 

2、抓前5分钟,忌思路紊乱。俗话说,行家一出手,就知有没有。开场5分钟,考生一开口,评委老师基本上就能判断出考生的基本素质。如高中组的第三位考生,他从朱光潜对陶渊明的评价导入,然后简要介绍“辞”的由来,条分缕析,非常清晰,所以得分较高。

 

3、突出重点,忌面面俱到。有些考生恨不得在15分钟里,把教材里的所有内容都展示出来,然而时间有限,面面俱到,往往是面面不到。如初中组第23位考生,又是朗读课文,又是找出瀑布特点,然后又是分组讨论“石”,后来由于超时,根本没有进行必要的总结,这样得分也不高。

 

4、注意互动性,忌自我表演。试讲采用的是无生上课,但考生要做到“眼中有人”,不能把试讲当作是自我表现,要虚设一些互动情境,运用提问、评价等教学策略。如初中组第一位考生,在试讲时根本没有相应的互动,纯粹是自我表演,因此得分很低。

 

5、突出自身优势,规避劣势。每位考生的特点不一样,因此在试讲时要充分发挥自己的优势,如高中组第8位考生,他的朗读富有感情,能够一下子把评委带到课文中去,加上对陶渊明心情的详细分析,让人觉得其个人素质高,基本功扎实,因此得了高中组的最高分。

 

总之,在15分钟的试讲中,考生若能做足功课,抓住前5分钟,突出重点,注意互动,发挥自身优势,就有可能脱颖而出。

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主讲课程:语文学科面试

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六年一线教学经验

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该教师具有自己独特的教学风格与教学体系,善于语言表达,情景渲染,故事讲解,逻辑分析,广受学员喜爱,学员一致称呼该教师为“黄小刀”

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