时间:2021-10-22 | 来源:高正
一、感觉、知觉概念
感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应,可以分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉;内部感觉包括运动觉、平衡觉与机体觉。
知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映。
二、空间知觉
1.方位知觉:一个人对物体所处的空间位置的知觉,包括上下、前后、左右、东西、南北等。幼儿方位知觉发展的一般趋势是:3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右,因此幼儿园里采用镜面教学;7-8岁才能以客体为中心辨别左右。
2.深度知觉:深度知觉即立体知觉。为了了解婴幼儿深度知觉的发展状况,吉布森和沃克设计“视崖”实验,研究表明,6个月大的婴儿已有深度知觉。
3.形状知觉:即一个人对物体几何形体的知觉。幼儿对不同几何图形的辨别由易到难的顺序是:圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形。
三、注意的概述
注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
(1)注意的特点:①指向性:是指人在每一瞬间,他的心理活动总是选择了某个对象,而把其他对象作为背景。②集中性:是指心理活动在一定方向上活动的强度或紧张度。心理活动的强度越大,紧张度越高,注意也就越集中。
(2)注意的分类:按照有无预定目的和是否需要意志努力分为无意注意和有意注意。
四、注意的品质
(1)注意的广度:也称为注意的范围,指在同一瞬间所把握的对象的数量。
(2)注意的稳定性:也称注意的持久性,指注意集中在一定对象上的持续时间。
(3)注意的转移:人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
(4)注意的分配:在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
上一篇:幼儿感知觉和注意的发展(二)
下一篇:幼儿不良情绪的调节和疏导
预约专属教师顾问,轻松拿到上岸规划
1高正教师官网,在线预约您的专属顾问;
2即刻拨打400-0013-839预约;
3更多资讯活动,扫一扫关注公众号或咨询顾问;
咨询老师二维码
关注公众号