1.热恋状态中，所有的事物看起来都很美好，这主要是哪种情绪状态在起作用？（   ）

A.热情    

B.心境    

C.激情    

D.应激

答案及解析

1. B

【解析】心境是一种微弱的、持续的、弥散性的情绪状态，热恋中的所有事物看起来都很美好反映的就是心境的弥漫性的特征。

2. 下面关于惩罚的表述，不正确的是（   ）。

A.惩罚只限于知过能改的行为

B.惩罚要言出必行，强度适当、及时

C.多用剥夺式惩罚，少用或不用施予式惩罚

D.惩罚是一种重要的教育手段，对学生的不适宜行为，我们应该马上进行惩罚

答案及解析

2.D

【解析】实施惩罚应该先教后罚；非不得已不使用惩罚，允许将功补过；观察孩子是否想通过不合适表现引起大人或老师的关注。因此，本题选D。

3.创造性思维的显著特征是(     )。

A.严密性、流畅性、准确性 

B.敏捷性、严密性、独特性

C.准确性、变通性、敏捷性 

D.流畅性、变通性、独特性

答案及解析

3.D

【解析】美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征，对创造性的测量也重在考查这些特征。因此，答案选D。

4.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于(     )。

A.派生类学习    

B.相关类学习 

C.并列结合学习 

D.总括学习

答案及解析

4. A

【解析】下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念属于派生学习。因此，答案选A。

5.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是(     )。

A.最高    

B.最低   

C.中等    

D.最高或最低

答案及解析

5.C

【解析】成就动机指个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。因此，本题选C。