单选题

1.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）

A.演示教学法

B.实验教学法

C.示范教学法

D.情境教学法

2.（）是实现教学目标的基础和前提。

A.正确表述教学目标

B.了解学生

C.明确教学计划

D.分析教学内容

3.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）

A.斯金纳

B.桑代克

C.班杜拉

D.华生

4.学校心理健康教育的对象是（）

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

5.教师获得威信所必需的心理品质是良好的认知能力和（）

A.专业素养

B.心理状态

C.道德品质

D.性格特征

判断题

6.教育研究课题宜大不宜小。（）

7.在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色。（）

8.加德纳认为在多元智力结构中，各种智力的地位是不平等的。（）

9.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）

10.地理老师给学生布置的思考题作业为“了解全球水资源短缺”，从问题结构的完整性来划分，该类问题属于结构良好问题。（）

 

 

【参考答案解析】

1.D【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中，教师为学生播放江南水乡的春景来讲授《春》的内容，运用的方法就是情境教学法。

2.A【解析】正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提。

3.D【解析】华生相信巴甫洛夫的条件作用模式适用于对人类行为的研究，以此为基础建立了自己的行为主义学习理论。他是第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人。

4.D【解析】心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，都要着眼于全体学生发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

5.D【解析】良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。

判断题

6.×【解析】教育研究选题必须明确具体，要有价值，并不是课题大了就好。

7.×【解析】在研究性学习中，教师是学生学习的组织者、支持者以及指导者。

8.×【解析】加德纳认为，在多元智力结构中，各种智力的地位是平等的。

9.√【解析】小学生的有意注意逐渐发展，无意注意仍起着作用；就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。

10.×【解析】结构良好问题是问题的初始状态和目标状态，以及问题解决的方法都是明确的。结构不良问题是指问题没有明确的结构或解决途径。题干所述为结构不良问题。