一、教学目标

1.能够根据数据资料，说明日本是一个经济贸易大国;能够根据图文资料，辨别日本东西方兼容的文化。

2.通过地图和资料，分析日本的工业发展和分布特点，提高获取地理信息的能力;通过小组讨论，能够利用所学的地理知识对地理问题进行分析，表达、交流地理学习成果。

3.养成尊重不同国家文化和传统的理念，初步形成因地制宜的发展意识。

二、教学重难点

【重点】

日本的工业发展和分布特点及兼容东西方的文化。

【难点】

日本的工业发展及分布特点。

三、教学过程

环节一：导入新课

运用设置情境导入法，多媒体展示学生熟知的日本动漫人物图片，如《蜡笔小新》《海贼王》《哆啦A梦》等，并提出疑问同学们知道这些动漫人物的名字吗?他们又是来自哪个国家呢?进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)经济大国

【教师活动】展示“图8-1-4主要发达国家人均国民收入”并引导学生阅读教材。

【设置问题】日本经济处于什么样的地位?(高度发达，是亚洲唯一的发达国家)日本的国民经济支柱产业是什么?(工业)哪些工业部门在国际市场上具有较强的竞争力?(电子工业和汽车制造业)

(二)贸易强国

【教师活动】展示“图8-1-5日本主要出口商品及其所占比重(2010)”和“图8-1-6日本主要进口商品及其所占比重(2010)”。

【设置问题】日本的主要进出口商品有何不同?(进口原料，出口工业制成品)反映了日本的什么特点?(矿产资源匮乏)日本在工业生产中的流程是怎样的?日本国土狭小，市场有限，他们是如何解决产品销售的问题?

【教师活动】展示“日本进口原料进行汽车生产和服装生产的流程图”

【教师归纳】日本工业生产的流程：进口原料(买)—加工制造—出口工业产品(卖)，二战后，日本确立了“贸易立国”战略。

新的经济增长点

【教师活动】展示“日本在海外建设的生产基地和销售市场”的图片和“图8-1-7日本群岛主要工业区与主要工业城市分布”。

【学生活动】日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么?(降低成本，提高效益，减少污染等)用红笔标出日本主要工业区，并归纳日本工业区的分布特点。(太平洋沿岸和濑户内海沿岸)

【小组合作】讨论日本工业区高度集中分布的原因，由小组代表汇报成果。(原料进口、产品出口，对交通条件要求高，港口条件优越、城市人口高度集中)

【教师讲解】随着日本工业的高度集中，日本新兴工业又开始向哪里扩散?(中小城市)这样扩散的原因是什么?(产品特点、环境优势、高等院校广布，人才集中)

深受东西方影响的文化

【教师活动】展示“用日语书写的《静夜思》作品”

【学生活动】你有认识的字吗?尝试读出来。

【教师讲解】师生共同欣赏图片，在古代，日本的服饰、建筑、文字和和服等都深受中国文化的影响;在近代，日本深受欧美文化的影响

环节三：巩固拓展

【学生活动】中日两国除了文化交流外，你还知道哪些有关经济和技术方面的交流?(自由回答)

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课后搜集日本的旅游圣地，下节课担任小导游向全班同学介绍。

四、板书设计