一、教学目标

1.能够列举人工智能的重要应用，学会手写识别软件和金山快译等软件的使用方法。

2.通过自主探究和合作探究，学会智能信息工具软件的使用，明确其工作原理，逐步提升探究能力。

3.通过人工智能的学习，感受人工智能的魅力，逐步形成利用人工智能解决实际问题的意识。

二、教学重难点

【重点】人工智能的重要应用及相关软件的使用方法。

【难点】利用人工智能解决实际问题的意识的养成。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放超市自助结账的视频，提出问题：自助结账的方式给生活带来了什么便利?【不再需要现金，节省了时间和人力成本】

教师总结：通过识别商品的条形码可以获取商品的信息，进而实现自助结账的功能，其实这种操作是应用了人工智中的模式识别。那么什么是模式识别，人工智能在生活中还有哪些其他应用呢?本节课就一起来学习一下《利用人工智能技术加工信息》。

(二)新课讲授

1.模式识别

教师讲解：模式识别是人工智能技术应用的一个重要方面，已经被广泛应用于各个领域，通常指利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。

教师播放指纹识别、手写输入识别、语音识别的相关视频。提出问题：生活中还有哪些有关模式识别的实际应用?【手机指纹锁、语音拨号、银行签字、扫描二维码等】

教师演示手写识别软件识别字符的操作，提示学生认真观察，提出问题：使用手写识别软件的操作步骤是什么?【打开“HandigitRecog手写识别软件→单击“Select B/W bmp”按钮→打开文件对话框，选择图片→单击“打开”按钮，完成图片上字符的识别】

之后请学生自行在电脑上进行操作。

教师总结：模式识别的过程包括对原始数据的获取和预处理、特征提取与特征选择、聚类以及后处理。

2.机器翻译

教师讲解：机器翻译是利用计算机把一种自然语言转换为另一种自然语言的过程，在生活和学习中应用非常广泛。

提出问题：在阅读文章或者做题时遇到不认识的单词或句子，都用过哪些软件翻译软件呢?【金山快译、译星、金山词霸、有道=翻译等】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，利用金山快译软件，将教材中实践模块中的一段中文翻译成英文，并回答以下问题：

(1)操作步骤是什么?【打开“金山快译”软件→选择“汉英”选项→左侧窗口输入中文，在右侧窗口可以出现英文译文】

(2)如果将翻译过后的英文再翻译成中文，意思是否会发生变化?【具体的文字可能会发生变化，但翻译前后的原文含义保持一致】

教师总结：用以完成机器翻译过程的软件系统叫做机器翻译系统，目前比较常用的机器翻译系统还有谷歌翻译，讯飞翻译等。

3.其他应用

教师讲解：人工智能是指用计算机来模拟人类的思维、感觉和行为，除了模式识别和机器翻译，人工智能还有很多其他的重要应用领域。

布置自主探究任务：结合教材，限时5分钟，回答以下问题：

(1)人工智能还包括哪些其他应用领域?【机器人、机器博弈、智能代理等】

(2)什么是智能机器人?有哪些实际应用?【靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器装置，是可以模拟人类行为或思想的机械，如扫地机器人、快递分拣机器人等】

(3)什么是机器博弈?有哪些实例?【阿尔法围棋、Master围棋等】

(4)智能代理的实际应用是什么?【Word2003中的Office助手】

教师总结：人工智能技术还有专家系统、机器证明、数据挖掘、机器学习、机器视觉等。

(三)巩固提高

布置自主探究任务，限时5分钟，利用互联网搜索还有哪些人工智能应用案例?【无人驾驶、智慧城市、虚拟现实等】

(四)小结作业

小结：教师提问学生学习了哪些人工智能技术，学生说出模式识别、机器翻译、机器人等。

作业：观察人工智能在生活中还有哪些实际应用。

四、板书设计