一、教学目标

【情感与态度目标】

通过整理常用物品获得满足和成就感。

【行为与习惯目标】

学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯。

【知识与技能目标】

懂得整理常用物品的一些小要领，锻炼分类整理能力。

【过程与方法目标】

通过思考和动手实践，学会分类整理日常用品。

二、教学重难点

【重点】

了解生活中的常用物品，并学会对它们进行分类整理。

【难点】

掌握整理技能，养成良好的整理习惯。

三、教学过程

环节一：课堂导入

出示提前准备好的生活常用物品图片(牙刷、衣服、故事书、红领巾等)。

师：同学们，这是老师新认识的一些特殊的“小伙伴”，你们知道这些特殊的“小伙伴”们的家在哪里吗?这节课让我们一起来送他们回家吧!

环节二：新课讲授

【活动一】找找“小伙伴”们的家

多媒体展示图片：《一个小朋友的房间》。

问题：今天老师带来的几位“小伙伴”的家都在图片中的哪里?

学生回答，教师总结：书籍等学习用品的家在书桌上，衣服等服饰类的家衣柜里，牙刷等洗漱用品的家在洗漱台上。

【活动二】送“小伙伴”回家

多媒体展示图片：袜子、剪刀、鞋子、跳绳等图片。

请同学把这些物品放入图一《一个小朋友的房间》的其中几个地方。

教师对正确送“小伙伴”回家的学生们送上“小伙伴”们的感谢信，对没有送对的学生进行鼓励，感谢他们热心的帮助。并对多数同学没有摆放正确的剪刀和跳绳进行纠正：剪刀一类有一定危险的物品放进书桌旁边的收纳盒，跳绳等体育用品可以放进书桌抽屉或柜子里。

【活动三】小小评论家

播放视频：《慌乱的一天》。(小明同学晚上没有整理的习惯，早晨起床，胡乱把零乱的东西收进书包，洗漱时才发现毛巾不知道在哪里，慌忙跑到学校，考试开始后，又发现铅笔和橡皮擦不在文具盒里……)

同桌交流：

(1)小明哪些地方做的不对?

(2)从小明身上我们学会了什么道理?

学生讨论交流，教师引导得出：小明胡乱摆放东西，严重影响了生活和学习，我们在生活中应该对学习用品和生活用品分类摆放，用完后物归原处，养成良好的生活习惯。

环节三：巩固提高

请同学们让课桌、书包里的“小伙伴”回各自的家。

教师点评总结：东西归纳整理到自己的家，我们可以减少寻找的时间。

环节四：小结作业

小结：教师进行情感升华：家一定要做有养成良好行为习惯的小学生，学会把自己的东西分类整理，这样才能成为爸爸妈妈的小帮手哟!

作业：回家整理自己的房间，下节课来分享心得体会。

四、板书设计