一、教学目标

1.说出单细胞生物的种类及特点，简述草履虫的主要结构及功能。

2.通过小组合作观察比较草履虫的结构特点，提升掌握观察、归纳的学习能力。

3.通过实验，激发热爱生物学的情感，增强保护环境的意识;养成严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点

重点：单细胞生物的形态结构特点。

难点：单细胞生物的生命活动特点。

三、教学过程

(一)新课导入

伴随着虫鸣鸟嘀的“胡天春色图”曲，多媒体出示各种单细胞生物的图片。师：我们知道在自然界中生活着各种动植物，还有不易见到的这些图片上的美丽生物，在每一滴河水、海水滴里都可能找到它们的踪影。此时此刻，它们也许就悄悄漂浮在我们周围的而空气中，但我们却看不见它们。为什么呢?要想更多地了解这类群体，我们这节课就来学习“单细胞生物”。

(二)新课教学

1.单细胞生物的种类及特点

播放视频“单细胞生物简介”，学生观看视频并结合课本，能说出几种单细胞生物的名称。

(小球藻、衣藻、酵母菌、草履虫、变形虫、大肠杆菌等。)

对学生的回答进行夸奖并总结，单细胞生物的特征。

(单个细胞独立完成生命活动。)

2.草履虫的结构特点及生命活动

播放介绍草履虫的相关视频，学生观看视频后提问学生草履虫的特点。

(草履虫是单细胞生物，草履虫可以独立存活。)

追问：那草履虫是以什么样的结构去完成这些生命活动的，它的结构有什么特点?

比较课本草履虫的示意图和PPT里面的显微镜下的草履虫认识草履虫各个结构，以及功能，并让学生到黑板上进行贴图。

师生共同总结，得出草履虫的结构及功能。

获取营养的结构：口沟;消化结构：食物泡;排泄、呼吸的结构：表膜;运动结构：纤毛;生殖方式：二分裂。单细胞独立生活。

(三)巩固提升

提问：生物界中除了草履虫这样的单细胞生物外，同学们还了解哪些其他的单细胞生物呢?他们又有什么特征呢?

组织学生自主阅读课本、小组讨论等的方式举例说出其他的单细胞生物及其特征。

(变形虫也是单细胞生物中的一种，它具有与草履虫不同的运动结构：伪足。它是生活在池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中的单细胞生物。)

(四)课堂小结

师生共同总结本课的知识点。

(五)布置作业

课后查找与人类有关系的各种单细胞生物的应用。

四、板书设计