1.【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。题干中儿童认为周围世界跟着自己转，月亮跟着自己走，说明其思维存在自我中心的特点。只知道自己有个哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，说明其思维具有不可逆性。根据皮亚杰的认知发展理论，自我中心性及思维不可逆性对应着前运算阶段(2~7岁)的思维特点。此外，这一阶段儿童还认为万物有灵，思维具有刻板性。

选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。

2.【答案】D。解析：本题考查的沉思型认知风格。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。题干中小红面对几种有可能解答的问题情境，倾向于深思熟虑且错误较少，说明小红的认知风格属于沉思型，故本题选D。

3.【答案】A。解析：本题考查的是影响行为改变的方法。

选项A，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。题干中，小宁一出现交流行为老师就予以表扬，这种行为改变方法是强化法。因此，本题选A。

4.【答案】B。解析：本题考查的是系统脱敏法。系统脱敏法由美国学者沃尔普创立和发展。其操作步骤如下：(1)建立焦虑刺激登记表;(2)进行全身放松训练;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合

题干中教师依次让赵明做与狗相关的行为，使其逐步克服对狗的恐惧，采用的是系统脱敏法的步骤。故本题B选项正确。

5.【答案】B。解析：本题考查的是常见心理障碍。

A选项，学习困难综合症是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困难。

B选项，多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有：活动过多、注意力不集中、冲动行为、学习困难。故本题选择B选项。

C选项，过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使其自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。

D选项，厌学症是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B。