1、(多选题)安德森认为,陈述性知识是以()和()进行存储。

A 产生式

B 命题

C 命题网络

D 产生式系统

答案及解析

1、【答案】BC

解析：陈述性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征;程序性知识是“怎样做”的知识,以产生式来表征。所以选择BC。其他2个选项是程序性知识存储的表述。

2、(多选题)影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征,()、()和讲授概念的方式。

A 概念间的联系

B 外延

C 原形

D 内涵

答案及解析

2、【答案】AC

解析：本题考查概念学习的影响因素,概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。影响概念学习的因素主要有:概念的定义性特征;原型;讲授概念的方式;概念间的联系;学生在年龄、性别、智力、动机、情绪、经验、民族、语言能力、价值观以及使用学习策略上的个体差异等自身的因素。所以本题选择AC。

3、(多选题)陈述性知识的表征形式是()

A 命题网络

B 产生式系统

C 图式

D 认识结构

答案及解析

3、【答案】AC

解析：不同知识类型在头脑中具有不同的表征方式。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征,表象和图式也是其表征的重要形式;程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。

4、(多选题)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物,一般包括()。

A 实例

B 名称

C 内涵

D 外延

答案及解析

4、【答案】ABCD

解析：大多数概念包括四个方面的要素:概念的名称、例子、属性和定义。名称就是用语词来命名;例子是用事实来例证,包括正例和反例;属性以关键特征为标准,是概念的一切正例的共同本质属性;定义是对同类事物共同本质属性的概括。概念的内涵是指个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和;外延指概念所确指的对象的范围。

5、(多选题)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言,智力活动一般要经过()几个基本环节。

A 审题

B 构思

C 联想

D 课题类化

答案及解析

5、【答案】ACD

解析：知识应用作为掌握过程的一个阶段,是通过具体化来实现的。具体化过程虽因课题的性质、知识的领会水平与解题技能的掌握等的不同而有所不同,但就其涉及的智力活动而言,主要包含审题、联想、解析和类化,四个彼此相连而又有相对独立意义的基本成分,故选ACD。课题的类化是学生通过思维,把握具体课题内容的实质,得到它与相应知识的关联,从而把当前的课题纳入己有的知识系统中去找到解决问题的途径和方法。