1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。(单选)

A.公式学习

B.命题学习

C.原理学习

D.推理学习

【答案】B。解析：根据知识本身存在的形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习是指由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。故本题选B。

2.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是( )。(单选)

A.变化

B.改变

C.变式

D.突出

【答案】C。解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

3.体育方面的球类、体操、田径属于( )。(单选)

A.识记技能

B.心智技能

C.操作技能

D.认知技能

【答案】C。解析：根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，日常生活例如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径等都属于操作技能。故本题选C。B选项，心智技能也叫认知技能，是借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如默读、心算、写作、观察等。AD为干扰选项。

4.学生的品德结构中，下列陈述正确的是( )。(单选)

A.行是基础，知是关键

B.知是基础，行是关键

C.意是基础，情是关键

D.意是基础，行是关键

【答案】B。解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德认识是品德的核心部分，是学生品德形成的基础，道德行为是衡量品德的重要标志。道德情感是产生品德的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是调节品德行为的精神力量。

5.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。(单选)

A.与他人相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人相接近

【答案】D。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。