A.课程目标、课程内容、课程形式

B.课程要求、课程评价、课程内容

C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

【答案】C。解析：本题考查的是课程的基本要素。课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。A、B、D选项不符合题意，可排除，故此题选C。

2.“校本课程开发”的核心是( )。(单选)

A.学校

B.教务处主任

C.教师

D.学生和家长

【答案】C。解析：本题考查的是校本课程。校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。学校是校本研究的主阵地，教师是校本研究的主体。因此，C选项正确。

3.结构主义课程理论的代表是( )。(单选)

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

【答案】C。解析：本题考查的是结构主义课程理论的代表人物。选项A，杜威是学生中心课程理论的代表人物;选项B，怀特海是综合课程的代表人物;选项D，克伯屈是杜威实用主义教育思想的追随者及杜威教育哲学的解释者。选项C，布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，他主张不论教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。题干中，结构主义课程理论的代表是布鲁纳。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

4.课程通常表现为( )。(多选)

A.学习者的经验

B.教学大纲

C.课程计划

D.教科书

【答案】BCD。解析：本题考查的是课程内容即课程设计的三个层次。以学科维度定义课程，课程通常表现为课程计划、教学大纲以及教科书。

5.课程的三种文本表现形式( )。(多选)

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

【答案】BCD。解析：课程的三种文本表现形式是课程计划、课程标准和教材。因此题干选BCD。