A.直接经验的参与

B.课堂教学作用

C.教师的作用

D.教材体系的建构

【答案】A。解析：“陈述性知识”是关于是什么和为什么的问题，“程序性知识”是关于做什么和怎么做的问题，把“陈述性知识”的学习转变为“程序性知识”的学习需要把间接经验转化为直接经验。

2.程序性知识在头脑中的储存方式为( )。(单选)

A.命题与命题网络

B.产生式与产生式系统

C.原型

D.语义网络模型

【答案】B。解析：程序性知识在头脑中的储存方式为产生式与产生式系统。

3.个人能用言语进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于( )。(单选)

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.操作性知识

D.策略性知识

【答案】A。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。

4.现代认知心理学认为能大大提高信息的激活和提取速度，也会节省极为有限的工作记忆存储空间的信息表征方式是(  )。(单选)

A表象

B.图式

C.意象

D.概念

【答案】B。解析：在现代认知心理学中，图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或成为信息模块。信息以图式为方式能大大提高信息的激活和提取速度，也会节省极为有限的工作记忆存储空间。

5.儿童在知道“桌子”、“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于并列结合学习。( )(判断)

【答案】×。解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

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