一、判断题

1.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( )

1.【答案】√。解析：该题考查的是教育目的理论中的个人本位论。个人本位的认为教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。因此本题说法正确。

2.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总要求与设想。从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的。所以教育目的是人的主观意志的产物。( )

2.【答案】×。解析：本题考查的是教育目的的确立依据。教育目的的确立兼有主客观依据，因此不是主观意志的产物。本题错误。

二、单项选择题

1.以下不属于教育目的个人本位论的主张是( )。

A.个人价值高于社会价值 B.个人的一切发展都有赖于社会

C.教育的职能是发展人的潜在本能 D.要根据个人发展的需要制定教育目的

1.【答案】B。解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;题干中B选项注重社会价值，因此本题选B。

2.教育目的决定教学内容，这属于教育目的的( )。

A.定向功能 B.调控功能

C.评价功能 D.选择功能

2.【答案】D。解析：本题考查的是教育目的的选择功能。教育目的的选择功能表现为教育目的对教育内容和教育方法等的选择。因此题干所体现是教育目的的选择功能，故本题选D。

3.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张此观点的代表人物有( )。

A.马斯洛 夸美纽斯 B.涂尔干 福禄培尔

C.柏拉图 孔德 D.萨特 利托尔诺

3.【答案】C。解析：本题考查社会本位论的代表人物。柏拉图和孔德均为社会本位论的代表人物。因此本题选C。

4.某老师的教案中写到：“通过《落花生》的学习，让学生对朴实无华、甘于奉献的“落花生”精神有所体悟。”这种教学目标所体现的教育目的属于( )。

①价值性的教育目的 ②功能性的教育目的

③内在教育目的 ④外在教育目的

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.【答案】A。解析：本题考查的是教育目的的类型。价值性教育目的是指教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内在教育目的即具体教育过程(或某门课程建设)要实现的直接目的，因此本题A。

5.“学校的办学质量以及学生的发展质量如何，可以有很多的标准来衡量，但根本标准乃是教育目的”。这表明教育目的具有( )。

A.定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.激励作用

5.【答案】C。解析：本题考查教育目的的功能。评价作用是指学校的办学质量以及学生的发展质量如何，可以有很多的标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。因此本题选C。

6.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则。这体现了教育目的的( )。

A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.反馈功能

6.【答案】A。解析：该题考查的是教育目的的功能。教育目的的导向功能是指把教育目的作为教育活动的方向。因此本题选择A选项。

7.关于我国教育目的实现的策略，下列说法不正确的是( )。

A.要以素质发展为核心

B.要正确理解和把握全面发展

C.要正确认识和处理各育关系

D.要以德智为主，体美为辅

7.【答案】D。解析：本题考查的是我国教育目的的实现的策略。我国的教育目的是培养德、智、体、美、等方面全面发展的人。全面发展中各育没有主次之分。因此本题选D。

三、多项选择题

某校根据学生的成绩好坏，为学生发放了红、黄、蓝三种颜色的作业本。有家长提出质疑，但校方称这样有利于教育教学。针对该校的这一做法，下列说法正确的有( )。

A.这是一种教育冷暴力 B.这符合因材施教的原则

C.这是对成绩差学生的一种歧视 D.这可能引发学生的心理问题

E.这有助于激发学生的学习动机

【答案】ACD。解析：本题考查素质教育。我国实施素质教育，素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调让每个人都在教育中都得到发展。同时，新课程强调教育要以人为本，以每一个学生的发展为本，必须坚持“教育公正”原则。因此本题选择ACD。