时间:2021-03-24 | 来源:高正
第一部分 例题示范
第二部分 思路分析
1.分析题目-锁定核心要素,确定设计方向
“树苗苗”这一活动是以“树苗”为中心而展开的活动。树苗在幼儿的生活中随处可见,对于树苗成长过程的了解和掌握也有利于丰富幼儿的生活经验,对幼儿的发展具有重要意义。因此,在活动中教师可以通过模拟授课的方式来展开,从而在活动中提高幼儿对于树苗成长的相关知识的掌握,萌发保护植物的意识。需要在十分钟内设计完成。
2.分析年龄班,确定幼儿能够达到的水平
《树苗苗》设定为中班幼儿的活动,小中大班关于演唱能力的发展各不同,每个幼儿之间的能力也存在差异,因此该活动将能用自然的声音演唱歌曲、并尝试打出3/4拍的音乐节奏作为幼儿学习的内容。设计活动时需体现如何引导幼儿掌握歌曲内容,了解歌曲演唱的注意事项等。
3.环节设计
结合幼儿的生活经验以及幼儿兴趣,并且从题目、年龄班分析中,可以将本次活动设计为中班弹唱活动《树苗苗》。具体环节设定为:发声练习导入——(1)感知歌曲——(2)学唱歌曲——(3)动作创编——总结结束——美工延伸。
第三部分 教案、答辩示范
中班弹唱专项《树苗苗》
一、活动目标
1.情感目标:愿意参加音乐活动,体验树苗成长的喜悦,萌发爱护植物的意识。
2.技能目标:能够用自然的声音演唱《树苗苗》,按3/4拍的节奏做简单的模仿动作。
3.认知目标:感知歌曲“苗”、“阳”和“绿”等一字多音的演唱特点,知道树苗苗成长的基本步骤。
二、活动重难点
1.活动重点:理解歌词中树苗苗长大需要经历的步骤,并能够用自然的声音完整演唱歌曲,感受树苗苗长大的喜悦之情。
2.活动难点:感知歌曲中一字多音的演唱特点,能够根据音乐节奏做简单的模仿动作,萌发爱护植物的意识。
三、活动准备
1.物质准备:《树苗苗》歌曲配图、节奏图谱、《树苗苗》音频。
2.经验准备:幼儿在生活中见过小树苗,知道小树苗会成长为大树。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
1.教师出示柳树谜面,幼儿猜测谜底,引出活动主题。
师:头上长着千条辫,迎风摆舞在岸边。小朋友们知道这是什么吗?
(预设性回答:谜底是柳树,柳树的枝叶就像辫子一样,而且柳树也是生长在河岸边的)
(引导语:大部分小朋友都能猜出来,但是你们知道柳树姑娘小时候是什么样子吗?她又是怎么长出长长的枝叶呢?今天我们就就来学习一首歌曲《树苗苗》,在学习之前一起和小树苗打个招呼吧!)
2.教师带领幼儿进行发声练习,做好开嗓准备。
师:小树苗宝宝也想和小朋友们打招呼,我们先来和它问候一下吧!
1 2 3 4 5—|5 4 3 2 1—|1 2 3 4 5—|5 4 3 2 1—||
小朋友们好,你们真可爱;小树苗你好,愿你快长大。
(引导语:小朋友已经打开了自己的小嗓子,接下来就和老师一起走进歌曲中,看看小树苗是怎么长大的吧!)
(二)活动展开
1.教师出示配图,完整演唱,幼儿感知歌曲。
(1)教师出示歌曲配图,引导幼儿大胆猜测歌曲内容。
师:小树苗带来了自己长大后的样子,请小朋友看看图片中有什么?猜一猜我们的歌曲中可能会有什么内容呢?
(预设性回答:图中是枝叶茂盛的柳树,歌曲中可能会讲述有小树苗的成长过程。)
(2)教师有感情地弹唱《树苗苗》,引导幼儿感受歌词内容和音乐情绪。
师:歌曲中听到了小树苗经历了哪些事情?最后怎么样了?看到了小树苗的变化,你的心情是什么样的呢?
(预设性回答:①歌曲中小树苗被浇水、修枝,后来就一天天的长大了②看到小树苗长大,我为小树苗感到开心。)
教师小结:小树苗被浇水了并且晒着太阳,修剪树枝之后小树苗的绿叶生长地更加茂盛了,最后小树苗生长地越来越快,越来越好!
(引导语:大致了解完歌词内容后,我们就一起来学一学这首歌曲吧!)
2.教师出示图谱,教打节拍,幼儿学唱歌曲。
(1)教师呈现节奏图谱,引导幼儿跟随老师边朗诵歌词边尝试打出节奏。
师:小朋友看着节奏图谱,伸出自己的小手和老师一起动起来吧!
(预设情况及指导:个别幼儿出现不按照图谱进行拍打节奏;针对此问题,教师可引导幼儿思考,小树苗希望小朋友能把自己的生长过程开心的唱出来,但是如果小朋友不按照节奏打,就会让我们的歌曲听起来没有那么开心,那小树苗也会伤心的。)
教师小结:图谱上有小树苗和大树苗,小树苗代表八分音符,所以两个小树苗需要拍一次手;大树苗代表四分音符,所以一个大树苗就需要拍一次手;大树苗身后的小黑线是延时线,也是拍一次手。同时要注意这首歌曲是3/4拍,强弱关系是是强弱弱,所以第一次拍手就需要响一些,后边的拍手可以轻一些,体现出这一关系,现在小眼睛看图谱,和老师一起来打节奏吧!
(引导语:大部分小朋友都能基本打完节奏,但是为了更好的演唱歌曲,和老师一起去看看歌曲中有哪些特殊的演唱方式吧!)
(2)引导幼儿演唱时重点关注“苗”、“阳”、和“绿”与其他歌词的不同。
师:这三个字在演唱时有什么不一样的地方吗?
教师小结:小朋友们,这三个字在演唱时需要注意转音,因为小树苗慢慢在长大所以它很开心,因此在听到“树苗苗”、“阳光下”和“绿叶”时,它开心地转圈圈,就像在转弯一样,我们在演唱的时候也要把小树苗开心的感觉唱出来呀!同时也要用我们自然的声音进行演唱哦!
(3)教师将幼儿分为“浇水园丁”和“修枝园丁”,引导幼儿分组练习。
师:我们的歌曲有两段,第一段是小树苗被浇水了,由我们的“浇水园丁”进行演唱;第二段是小树苗被修剪枝叶,由我们的“修枝园丁”进行演唱,小女生想要担当“浇水园丁”,小男生想要担当“修枝园丁”,那我们看看哪组小朋友唱的更好吧!
(引导语:我们已经学会了演唱歌曲,但是小树苗觉得他开心的想跳舞,但是不知道怎么跳,想请小朋友继续帮帮他,那我们就一起为这首歌曲创编优美的动作吧!)
3.教师再次演唱,感知动作,幼儿自主创编。
(1)教师再次演唱歌曲《树苗苗》,引导幼儿感受“浇浇水、修修枝”等动作。
师:小树苗长大需要做哪些事情呢?你们能把这些动作做出来吗?
(预设性回答:①浇水可以用浇花的动作,一直手拎着水,一直手做洒水状②修枝可以用手指做出剪刀状,模拟修剪的样子。)
(2)幼儿自由尝试为歌曲创编动作,教师进行针对性指导。
(3)教师播放《树苗苗》音频,幼儿跟着音乐展示自己的创编成果。
师:小朋友都能大胆的展示出自己创编的动作,小树苗今天也特别开心,他非常感谢小朋友们!
(三)活动结束——教师总结
教师对今日活动活动内容以及幼儿表现进行总结,自然结束本次活动。
教师小结:小朋友们知道了小树苗需要阳光和水才能健康成长,小树苗长大的时候是很开心的,所以演唱歌曲时也要将小树苗的欢喜之情表达了出来,同时小朋友们也要知道小树苗长大会遇到很多的问题,所以我们更加要爱护身边的小树苗、小花小草,保护好我们的动植物!
五、活动延伸——区域延伸
教师引导幼儿进入美工区,绘画小树苗一天天长大的场景。
师:老师在美工区准备了画笔和画纸,小朋友们可以把为小树苗浇水、修剪枝叶的场景画出来哦,快和小伙伴去试试吧!
六、试讲素材
1.歌曲配图
3.律动创编
【树苗苗 像宝宝 我给它来浇浇水】双手自然向身体两边打开,双脚站立,根据音乐节奏左右摆动;双手放在胸前做拿水壶洒水的动作。
【阳光下长得快】双手从头顶交叉做星星闪烁,从上向下随音乐打开的动作。
【我愿小树天天长】双手放在胸前做开花苞状,随音乐慢慢向头顶做出“长大”的过程。
【树苗苗 像宝宝 我给它来修修枝】双手自然向身体两边打开,双脚站立,根据音乐节奏左右摆动;双手放在胸前做修剪树枝的动作。
【绿叶茂盛】双手放在头顶左右摇摆,做风吹动的动作。
【我愿小树快快长】双手放在胸前做开花苞状,随音乐慢慢向头顶做出“长大”的过程。
【答辩示范】
1.在活动中,怎样发挥幼儿的主体作用?
【参考答案】
感谢考官的提问,下面开始我的作答:
作为一名幼儿教师应时刻将尊重幼儿的主体性放在心中,尊重他们的意愿,努力为幼儿创造良好的成长环境。因此在本活动中我主要通过以下方式发挥幼儿的主体性:
首先,在活动的导入环节,我采用了谜语和发声练习相结合的导入方式,谜语调动了幼儿的好奇心,激发他们主动探究的欲望,同时通过与小树苗打招呼的发声练习,既符合幼儿天性,又充分调动了幼儿的主动性。
其次,在活动展开环节,我采用了教师完整演唱、歌曲配图理解、多种方式学唱、根据歌词创编律动等方式进行展开,在这一过程中,我通过提问树苗苗的成长历程,引发幼儿思考,调动幼儿的主动性;通过节奏图谱呈的方式现带领幼儿打节奏,引导幼儿动手动脑,发挥幼儿的积极主动性,在根据歌曲内容创编律动的环节更是体现了幼儿的自主创造性。
最后,在活动延伸环节,我通过将活动延伸至美工区,引导幼儿进行大胆想象和创作,表现心中小树苗长大的场景,充分发挥了幼儿的创造性,尊重他们的想法。
总之在今后的的教育教学活动之中我也要秉承“幼儿为主体,教师引导为主”的理念,让幼儿能够大胆自信地表现自己。
以上是我的作答,谢谢考官!
2.活动中还有什么方式进行导入?
【参考答案】
感谢考官的提问,下面开始我的作答:
在此次活动中我采用了柳树的谜语和发声练习结合的方式进行导入,在调动幼儿已有经验的同时引导幼儿进行开嗓练习,为歌唱活动做好准备。除此之外还可以采用以下方式:
(1)直观教具导入:教师出示小树苗和大树的挂图,引导幼儿感知小树苗的变化,对其成长历程产生兴趣,自然引出活动主题《树苗苗》。
(2)小树苗手指谣导入:“小树苗,一排排,风儿吹来轻轻摆,左右招招手,前后弯弯腰,好像一个小朋友,整整齐齐做早操”。
(3)谈话导入:教师和幼儿交谈一些小树苗变成大树的变化,提问幼儿小树苗为什么会发生这些变化呢,吸引幼儿的好奇心,引出活动主题。
(4)游戏导入:教师带领幼儿做“小树苗长大了”这一游戏,幼儿两两一组,起跑线的幼儿扮演小树苗,终点线的幼儿扮演大树苗,所有扮演小树苗的幼儿同时出发,到达终点后扮演大树苗的幼儿站起伸开双臂,先到终点的小组获胜。
以上是我的作答,谢谢考官!
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