题目：

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》全面提高学生劳动素养。某乡村小学拟开展“公益劳动周”活动。在公益劳动周活动开始前，班主任李老师想通过主题班会的形式，使学生们进一步认识公益劳动。积极参与公益劳动，根据情况活动对象为小学五年级学生，班级人数为40人。

请你根据上述材料完成该主题班会的方案设计。

【参考答案】

一、学段：小学

二、活动题目：《做公益劳动小旗手》

三、设计依据：为响应国家对加强新时代大中小学劳动教育的号召;针对当下小学生普遍存在对公益劳动认识不足且小学生处在各种思想道德发展的关键期，思想认识容易形成的现状，为了教育学生能正确认识公益劳动，积极参与公益劳动，提升劳动素养，特此召开此次班会。

四、活动目标

1.认知目标：学生能理解公益劳动的涵义以及公益劳动的重要性。

2.行为目标：养成生活中主动参与公益劳动的习惯，用实际行动践行公益劳动。

3.情感目标：激发学生热爱公益事业的感情，培养乐于助人的精神品质。

五、活动过程

(一)视频导入

利用多媒体呈现如下视频：志愿者在社区进行垃圾分类;志愿者在指挥交通;疫情期间出租车司机在无偿接送医务工作者。对学生提问并思考：这些志愿者在做什么?我们是否能做到?

主持人对学生的回答进行总结：这些志愿者们为了更好的回报社会，共建美好生活，在进行无偿公益劳动。作为小学生我们也可以做一些力所能及的公益劳动，为我们的社会贡献一点力量。由此进入《做公益劳动小旗手》的主题班会。

(二)自由发言，初步感知

老师引导学生回答以下几个问题：用自己的话说说什么是公益活动?你在生活中能够做哪些公益活动?

学生思考后自由发言，老师根据学生回答作总结：公益劳动就是服务于公益事业、不以获取报酬为目的的劳动。我们作为小学生可以参加一些与生活息息相关的公益劳动，如：植树活动、去社区帮助社区工作人员进行垃圾分类、去敬老院帮助老人做一些力所能及的事情，陪他们聊天解闷、参加街道大扫除……

(三)情景再现，感受劳动

引导学生自编情景剧“公益劳动的一天”，学生分角色扮演：教师带领学生到养老院帮助老人打扫卫生、提水、陪老人聊天等。通过情景剧，学生用实际行动践行公益劳动，感受到公益劳动的必要性和意义。

(四)写倡议书，加深情感

主持人倡导大家每人写一份倡议书，号召每一个人都能在生活中积极参加公益活动，用一件件小事来为我们的社会发展加砖添瓦，贡献出自己的一份力量。通过倡议书的方式加深大家对于公益劳动的一种情感，扩大影响。

(五)播放歌曲，情感升华

播放歌曲《让世界充满爱》，伴随着音乐，老师进行总结：通过本次班会，我们认识到什么是公益劳动以及公益劳动的必要性。让我们带着这份“公益之心”，带着这份对社会的爱心，在接下来的“公益劳动周”的活动展示“乐于助人”的自我吧!

六、预设效果及检验方法：

(1)预设效果：学生能够在“公益劳动周”中积极表现，能提升自身的劳动素养。

(2)检验方法：班主任通过家访的形式或者在学校中对学生不定时观察的形式，将学生的表现做一个统计，以此来检验学生的公益劳动意识和具体表现。