1，当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收入、升值空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为（   ）

A，接近-接近型冲突 

B，回避-回避型冲突 

C，接近-回避型冲突 

D，多接近-回避型冲突 

答案及解析

1,D。

多重接近-回避型冲突，也称多重趋避冲突。人们无法简单地选择一个目标，而回避会拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。本题干中强调面对多个岗位选择上的利弊取舍，故选择D。

2，某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是（   ）

A，双趋冲突 

B，双避冲突 

C，趋避冲突 

D，多重趋避冲突 

答案及解析

2，B。

趋避式冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。双避冲突是一个人要在两个有害无益的目标之间进行选择时产生的心理冲突。

3，“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式称为（   ）

A，否认 

B，文饰 

C，投射 

D，幻想 

答案及解析

3，B。

此题考查对心理防御机制的理解，B选项文饰是指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自已辩护，或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。例如，学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏等，题干中的表述也属于文饰，故选B。

4，学生自觉地确定学习目的，制订计划并调节、支配自己的行动去克服困难，从而实现预定学习目的的心理过程是（   ）

A，认识 

B，情感 

C，注意 

D，意志 

答案及解析

4，D。

该题考查的是意志的概念。意志，是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，实现预定目标的心理过程。做题时把握两个关键点：一是有明确目的，二是需要克服困难。

5，小学生常需要老师和家长向其提出明确的要求，并在他们的监督和帮助下才能完成，这表明他们的（   ）发展还不成熟

A，自觉性 

B，果断性 

C，自制力 

D，坚持性 

答案及解析

5，C。

自制性是指一个人善于控制自己情绪，约束自己言行的意志品质。在采取决定时，具有自制性的人，善于控制内部不良情绪状态和排除外界各种诱因的干扰，忍受各种痛苦和灾难，做出正确的决策并采取正确的行动。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦，故选C。