1，一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他的优点，而很难想到他的缺点，这是人际关系中的(   )

A，首因效应 

B，晕轮效应 

C，刻板印象 

D，投射效应 

答案及解析

1,B。

晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全，“一俊遮百丑”、“一坏百坏”。即当一个人对另一个人的主要品质、特征形成良好或不良印象后，就会影响他对这个人的其余一切不良或好的看法，好像一个人的头一旦被照亮了，全身都是光亮的一样。题目中老师对于好学生总是想到优点，很难想到缺点，这很明显是晕轮效应。

2，小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生(   )

A，感知能力不成熟 

B，注意能力不健全 

C，记忆能力不深刻 

D，思维能力有欠缺 

答案及解析

2，A。

小学生容易把相近的字弄混，说明小学生对细节的辨识能力欠缺，感知能力不成熟。题干没有体现BCD选项的内容，因此不选，正确为A。

3，下列说法不属于认知心理学中认知的概念的是(   )

A，过去事件的评价 

B，当前行为的功能分析 

C，一个人对某一件事的认识和看法 

D，对未来发生事件的预测 

答案及解析

3，B。

认知的概念有广义和狭义之分，广义的概念是指应用现代信息加工处理理论将人的认知看成是一个过程，包括：①接受和评估信息的过程；②产生应对和处理问题方法的过程；③预测和估计结果的过程。狭义的认知概念是指认识。因此ACD都属于认知的范畴。而行为功能分析是在进行正式的行为治疗前对与行为问题有关的各个方面的控制影响因素作一系统分析。行为功能分析是一个收集和分析有关患者问题行为的信息的过程，不属于认知是范畴。

4，一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为(   )

A，知觉选择性 

B，知觉整体性 

C，知觉理解性 

D，知觉恒常性 

答案及解析

4，D。

在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，这就是知觉的恒常性。一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔这是颜色的恒常性。我们总是把某些事物作为知觉的对象，其他事物作为知觉的背景，这就是知觉的选择性。

5，有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在(   )

A，心脏 

B，小脑里 

C，胃里 

D，耳朵里 

答案及解析

5，D。

人体内耳前庭平衡感受器受到过度运动刺激，前庭器官产生过量生物电，影响神经中枢而出现的出冷汗、恶心、呕吐、头晕等症状群。