1，最早提出“班级授课制”的是(     )

A，夸美纽斯 

B，马卡连柯 

C，伊拉莫斯 

D，赫尔巴特 

答案及解析

1，A。

最早提出“班级授课制”的是捷克教育家夸美纽斯，在其著作《大教学论》中有关于“班级授课制”的理论论述。

2，(     )是我国教育工作者在教学组织形式改革中的一种创新，它重视全体学生的发展，强调因材施教，在一定程度上适合了新课改的要求

A，现场教学 

B，分组教学 

C，个别指导 

D，复式教学 

答案及解析

2，B。

分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为两类：外部分组和内部分组。（1）外部分组，是指学校打破按年龄编班的传统习惯．根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。（2）内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。能较好地照顾个别差异．重视学生的个别性,有利于因材施教，有利于发展学生的个性特点。因此分组教学是我国教育工作者在教学组织形式改革中的一种创新。

3， 下列关于复式教学叙述正确的是(     )

A，复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式

B，复式教学适用于学生、教室多的情况下教学

C，复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D，复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 

答案及解析

3，C。

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级学生讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行。故A错。复式教学主要用于人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区，因此B错。相对单式教学，复式教学情景下学生的自学能力更强，故D错。

4，不属于适应智力差异的教育组织形式是(     )

A，同质分组 

B，异质分组 

C，留级、跳级 

D，特长和课外兴趣小组 

答案及解析

4，B。

异质分组指根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。小组成员总体水平相当，而组内成员之间差别较大，相对而言不属于适应智力差异的教学组织形式,故选择B。

5，率先使用“班级”一词的是(     )

A，埃拉斯莫斯 

B，夸美纽斯 

C，洛克 

D，卢梭 

答案及解析

5，A。

最早使用“班级”这个词是埃拉斯莫斯。夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制进行了系统论述。