1.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的战略主题为（）。

A.坚持以人为本，全面实施素质教育

B.坚持德育为先

C.坚持能力为主

D.坚持全面发展

答案及解析

1、答案 A

【解析】坚持以人为本、全面实施素质教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

2. 根据设计图想像未来家的样子是(  )。

A.再造想像

B.创造想像

C.无意想像

D.空想

答案及解析

2、答案 A

【解析】根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有预定目的、在一定刺激的作用下不自觉地产生的想象。例如人们看见天上的浮云，想象出各种动物的形象。

有意想象是指有预定目的、在一定意志努力下自觉进行的想象。在有意想象中，由于想象的新颖程度、创造水平的不同，又可分为再造想象和创造想象以及幻想。

再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程。如题干中根据设计图的描述想象出未来的样子创造想象是根据一定的目的不依据现成的描述而在头脑中独立地形成新形象的心理过程。如工程师设计图纸的过程。

3、在一个人的发展过程中，有的方面在较低年龄阶段就发展的很好，而有的方面要到较高年龄阶段才能达到成熟水平。这反映了人的身心发展具有（ ）。

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.差异性

答案及解析

3、答案 B

【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。本题符合第二点。A选项阶段性强调的是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C选项顺序性是指，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。D差异性是指同一年龄阶段的学生，除了在生理、心理上具有共同的、典型的特征之外，在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着与他人不同的地方，称为个别差异。

4、教育史上，有学者对“狼孩”和“猪孩”进行语言教育效果不太理想。因为语言发展具有( )。

A.顺序性

B.可逆性

C.关键期

D.周期性

答案及解析

4、答案 C

【解析】关键期指个体发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适应环境的影响，某种行为习得较为容易，发展速度也比较快。口头语言发展的关键期是2、3岁，书面语言发展的关键期是4、5岁。错过了关键期，就会制约发展。狼孩和猪孩均是因为错过了语言学习的关键期，所以回到社会的时候学习特别慢。A顺序性强调的是个体发展的先后顺序；B选项可逆性其实质也是顺序性，个体发展不可逆，必须按照一定先后发展。D选项周期性不属于个体发展规律。

5、我国的全面发展教育方针符合人的身心发展的（ ）特点。

A.整体性

B.阶段性

C.差异性

D.顺序性

答案及解析

5、答案 C

【解析】个体发展的特点有：顺序性、阶段性、不平衡性和差异性，不包含整体性，排除A。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异。全面发展教育方针注重个别差异，力求德智体美劳都能得到发展。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。阶段性强调的是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性是指，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。