A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】B。解析：是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

2.相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( )。

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.隐形课程

【答案】B。解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。

3.注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.发展型课程

D.研究型课程

【答案】D。解析：研究性课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。

4.学校的人际关系状况，学风、班风，班级独特的管理方式，以及校园环境、教室布置等，属于哪一课程类型( )?

A.隐性课程

B.活动课程

C.拓展性课程

D.实践性课程

【答案】A。解析：隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，也可以说是学校情景中以间接的内隐的方式呈现课程。题干中所表述的班风、校风等是以间接的、内隐的方式呈现并影响学生的，故本题答案为A。

5.校本教研的设计开发主体是( )。

A.教师

B.校长

C.学生

D.家长

【答案】A。解析：校本课程的开发，无论从哪个角度讲都与教师直接关联，教师是课程开发的主要承担着、实际的操作者，教师在校本课程开发活动中处于核心地位，是校本教研的设计开发的主体。