A.形成体育锻炼的习惯

B.输送运动员

C.掌握体育运动技能

D.增强学生体质

【答案】D。解析：增强学生的体质是学校体育的根本任务。体育的主要任务包括：(1)指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和技能的发展，增强体质，提高健康水平，全面发展学生的身体素质和身体的基本活动能力;(2)使学生掌握体育的科学知识和正确的体育锻炼技能技巧，学会科学锻炼的方法，养成经常锻炼的良好习惯;(3)使学生掌握卫生保健知识，养成良好的卫生保健的习惯，并能在日常生活中创造维护身体健康的条件;(4)培养良好的品德。

A和C选项，形成体育锻炼的习惯和掌握体育运动技能是学校体育的任务之一，不是根本任务。

B选项，不是学校体育的任务。

ABC三项均与题意不符，故此题选D。

2.美育就是对学生进行( )。(单选)

A.审美教育

B.五讲四美教育

C.美好生活教育

D.美好思想教育

【答案】A。解析：本题考查全面发展教育中的美育。全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳育。美育，又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。因此，A选项正确。

选项B，五讲四美教育是指教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，教育学生学习心灵美、语言美、行为美、环境美。

选项C，美好生活教育是针对美好生活的具体概念进行的教育。

选项D，美好思想教育是强调对学生思想上的教育。

选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

3.终身教育思潮的主要代表人物是( )。(单选)

A.罗杰斯

B.保罗·朗格朗

C.索尔蒂斯

D.布鲁纳

【答案】B。解析：本题考查终身教育。“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。故B项符合题意。

A选项，罗杰斯是人本主义学派代表人物，从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。提出知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观以及学生中心的教学观。

C选项，索尔蒂斯是分析教育哲学的代表人物，把分析哲学作为一种方法应用于教育理论，注重教育名词和概念的分析，有两个主要的分支，一个是逻辑实证论，另一个是索尔蒂斯为代表的语义分析学，即试图发展澄清名词和概念的方法，把教育概念的普通语言应用作为分析的对象。

D选项，美国教育家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。他提出发现教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。布鲁纳发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

4.我国现行的学校教育制度直接借鉴于( )。

A.美国

B.日本

C.英国

D.前苏联

【答案】D。解析：本题考查的是我国学制类型。我国现行的学校教育制度是由单轨制发展而来的分支型学制，主要借鉴了前苏联的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制，是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。因此，D选项正确。

AB选项，美国、日本都是单轨制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

C选项，英国学制是双轨制。19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨自上而下，其结构是——大学、中学;另一轨从下而上，其结构是——小学及其后的职业学校。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。

ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

5.国中小学的培养目标一直有“双重任务论”的说法，所谓“双”指( )。(多选)

A.提高公民素质

B.培养职业技能

C.为更高级别的教育培养合格的新生

D.为社会主义建设培养劳动者

【答案】CD。解析：本题考查我国中小学培养目标。我国中小学的培养目标一直有“双重任务论”的说法，所谓双重任务，是指为更高级别的教育培养合格的新和为社会主义建设培养劳动者。C、D两项正确。

A、B两项：均不属于培养目标的“双重任务”，为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为CD。