A.替代强化

B.负强化

C.操作性条件反射

D.经典性条件反射

【答案】C。解析：学生主动打扫教室，老师看到后表扬学生，教师采用了正强化，正强化属于操作性条件反射。

2.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为( )。

A.行为强化

B.行为塑造

C.行为矫正

D.行为训练

【答案】B。解析：行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

3.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或抛除能够增加反应发生的概率。根据强化的性质可以将其分成(  )。

A.自然强化物和人为的近似强化物

B.替代强化和自我强化

C.正强化和负强化

D.强化和惩罚

【答案】C。解析：斯金纳的迷箱实验主要研究了强化规律，根据强化的性质将其划分为正强化和负强化。

4.小刚上学害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多的表现出类似行为。从行为主义观点来看，这是由于该生曾受到( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

【答案】B。解析：负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。小刚通过坐后排趴在桌子上，摆脱了被点名回答问题的刺激，从而增加了他坐后排趴在桌子上这种行为的发生。

5.下列属于负强化的实例是( )。

A.老板对迟到的雇员扣发奖金

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.对哭闹要玩具的儿童不予理睬

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

【答案】B。解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。B选项中批评是个厌恶刺激，老师不批评小明，从而使小明增加完成作业的次数。A选项属于惩罚;CD选项属于消退。

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