1.儿童常把玩具当作活动伙伴，与他们游戏交谈，做事只以自己的兴趣和需要为出发点，不会考虑他人，他们的思维只能前推不能后推，不能判断别人的左右手，此材料说明前运算阶段儿童的认知特点有( )。(多选)

A.自我中心

B.他人中心

C.不可逆

D.认为万物有灵

【答案】ACD。解析：皮亚杰将认知发展阶段分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段的特点包括：(1)万物有灵论;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性;(4)没有守恒概念;(5)做出判断时只能运用一个标准和维度。题干中儿童把玩具当成“伙伴”，是认为任何事物都具备灵魂，认为万物有灵;与人游戏时不能考虑他人的需要、兴趣，体现了自我中心主义;思维只能前推不能后推体现的是不可逆性。故此题选择ACD。

2.初中生小丽学习认真刻苦、成绩一直不错，一直受到老师们的厚爱。初二时班里转来一名和他成绩不分彼此的新同学小明，她的考试成绩落在了小明后面，她很难过。接下来的几次考试时，小丽心发慌，手出汗，脑子里一片空白，无法发挥出自己的正常水平，虽然老师安慰她一次没考好没关系，但是她依然担心考试。

根据上述材料，小丽的心理可能存在的问题以及可采用的辅导方法是( )。(多选)

A.考试焦虑

B.抑郁症

C.系统脱敏法

D.松弛训练法

【答案】ACD。解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。材料中小芳的表现属于典型的考试焦虑现象，故A项正确，B选项排除。对考试焦虑矫正比较好的方法是系统脱敏法，另外，采用肌肉放松、运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，对于缓解学生的考试焦虑，都能起到良好的促进作用。综上，本题答案选ACD。

3.儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。( )(判断)

【答案】√。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。故题干说法正确。

4.学校心理健康教育一般面向全体学生，较少进行个别化教育。( )(判断)

【答案】×。解析：学校心理健康教育不仅面向全体学生，还要重视对学生进行个别化教育。

5.根据学习者感受器的不同，可将学习分为哪几种类型?请分别简述各类型的特点。(简答)

【参考答案】解析：根据学习者感受器的不同，可将学习分为视觉型、听觉型、动觉型三种类型。

特点：

(1)视觉型。对于视觉刺激较为敏感，习惯于通过视觉接受学习材料。

(2)听觉型。较为偏重听觉刺激，对于语言、声响和音乐的接受力和理解力较强。

(3)动觉型。喜欢接触和操作物体，对于能够动手参与的认知活动更感兴趣。

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