一、单选题

1.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性（  ）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

2.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（  ）

A.人的发展不受环境的影响

B.人们接受环境的影响不是消极被动的过程，而是积极主动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

3.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（  ）

A.无条件反射

B.本能的行为

C.第一信号的条件反射

D.第二信号的条件反射

4.教育心理学完善时期的时间大致为（  ）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代以后

5.教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度是（  ）

A.教育法律救济

B.教育申诉

C.教育行政复议

D.教育诉讼

二、多选题

1.教育学就是研究（  ）、揭示教育规律的科学。

A.教育事实

B.教育现象

C.教育方针

D.教育问题

2.学生是发展中的人，这句话包括（  ）等含义。

A.学生具有与成人不同的身心特点

B.学生具有发展的可能性与可塑性

C.学生是具有发展需要的人

D.学生是自我发展的主体

3.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上属于（  ）

A.感觉适应

B.嗅觉适应

C.嗅觉感受性下降

D.嗅觉感受性增强

4.影响学生人格发展的因素包括（  ）

A.气质

B.家庭

C.社会

D.学校

5.当代教师依法执教应（  ）

A.提高教育法律意识、增强教育法制观念

B.努力学习和掌握教育法律的基本理论知识

C.提高依法分析问题和解决问题的能力

D.具备法律资格证书

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育受一定社会的政治、经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。

2.B【解析】人才成长中的逆境定律充分说明，人的发展不是消极被动地接受环境的影响的过程，而是积极主动的实践过程。

3.C【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，是人类特有的，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。题干所述狗的行为并不是狗能听懂词语的意思，而是第一信号的条件反射。

4.D【解析】教育心理学的发展史大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20世纪20年代以前）；（2）发展时期（20世纪20年代至50年代末）；（3）成熟时期（20世纪60年代至70年代末）；（4）完善时期（20世纪80年代以后）。

5.A【解析】题干所述体现了教育法律救济的内涵。

二、多选题

1.BD【解析】教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。

2.ABC【解析】学生是发展中的人，包括四层含义：（1）学生具有和成人不同的身心发展特点；（2）学生具有发展的巨大潜在可能性；（3）学生有发展的需要；（4）学生具有获得成人教育关怀的需要。

3.ABC【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。感觉适应分为视觉、听觉、嗅觉、肤觉等方面的适应。题干所述是感觉适应中的嗅觉适应，在此过程中，嗅觉的感受性下降。

4.ABD【解析】不同的心理学家对于影响人格发展的因素有不同的观点。伍新春认为影响人格发展的因素包括遗传因素、社会因素和个人主观因素，其中社会因素包含家庭、学校和同辈群体的影响。张大均认为影响人格发展的因素包括气质、家庭和学校。综合分析本题可知，最佳答案为A、B、D三项。

5.ABC【解析】依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。其含义有二：（1）教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。（2）教师要善于利用法规手段维护自身的合法权益。因此，要做到：①提高教育法律意识，增强教育法制观念；②努力学习和掌握与教师职业行为密切相关的教育法；③注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。