1.关于情绪与情感的表述,正确的有（ ）（多选）

A.情绪是情感的基础,情感离不开情绪

B.情绪依赖于情感,是情感的具体表现

C.情绪具有情境性,情感具有较强的稳定性和持久性

D.情绪更多的是与人的生理需要相关联，情感则是与社会性需要相关联"

答案及解析

1.【答案】ABCD

【解析】情绪与情感是有区别的，区别在于：（1）情绪的产生与有机体的自然需要有关；而情感的产生则与人的社会性需要有关。（2）情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。（3）情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。（社会生产实践中产生）（4）情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。（5）情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。同时情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化，表现在：（1）情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。（2）情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。（3）情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。故本题选ABCD。

2.教学内容与社会生活,学生生活关系体现为（） （多选）

A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升

B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致

C.教学内容与社会生活,学生生活主动联系

D.教学内容是对社会生活,学生生活的抽象

答案及解析

2.【答案】ACD

【解析】本题考查教学内容。1、要对社会生活及学生生活进行提升和抽象；2、在与社会生活主动联系的过程中，使抽象的教学内容得以展开和具体化。综上，本题选ACD。

3.陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。（多选）

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.知行统一

答案及解析

3.【答案】ABC

【解析】陶行知先生的生活教育理论包含：生活即教育、社会即学校、教学做合一。王阳明先生的“知行合一”不是一般的认识和实践的关系，强调知中有行，行中有知，以知为行，知决定行。生活教育理论是陶行知先生在对“知行合一”的批判中继承和发展而来的。故本题选ABC。

4.班级管理的模式包括（ ）。（多选）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案及解析

4.【答案】ABCD

【解析】班级管理模式：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理 。故本题选ABCD。

5.我国教育目的的精神实质是（ ）。（多选）

A.教育为社会主义事业建设服务

B.培养全面发展的人

C.建立学习型社会

D.教育与生成劳动相结合是实现教育目的的根本途径

答案及解析

5.【答案】ABD

【解析】我国教育目的的精神实质:教育为社会主义事业建设服务；培养全面发展的人；教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。故本题选ABD。