1.一线教师基于解决实际问题的需要， 与专家、 学者和本单位的成员进行共同合作 以解决实际问题的研究方法属于（　 　 ）。 

Ａ调查研究法　 

Ｂ行动研究法 

Ｃ质性研究法　 　 

Ｄ教育叙事法 

答案及解析

1. 【答案】 Ｂ 

【解析】 知识点： 教育研究方法。 一线教师基于解决实际问题的需要， 与专家、 学者和本单位的成员进行共同合作 以解决实际问题的研究方法属于行动研究法。 行动研究法是以解决教学实际问题为目 的的一种研究方式。 行动研究的基本过程可以分为四个环节： 计划、 行动、 考查和 反思。 Ａ项：调查研究法是在教育理论指导下， 通过运用观察、 问卷、 访谈、 作品分析、 测量等方式， 有目的、 有计划、 系统地收集研究对象的客观资料， 进行整理分析后， 提出建设性结论的一种研究方法。 与题干不符， 排除。 Ｃ项： 质性研究法是指以研究者本人作为研究工具， 在自然情境下采用多种资料 收集方法对社会现象进行整体性探索， 使用归纳法分析资料和形成理论， 通过与研究 对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种研究方法。与题干不符， 排除。 Ｄ项： 教育叙事法是指以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈 现研究结果的一种研究方式。 与题干不符， 排除。 综上所述， 本题选Ｂ。 

2. 一个人对食物、 水分、 空气、 睡眠、 性等的需要得到相对满足之后， 就会出现另 一种需要， 这种需要， 马斯洛称之为（　 　 ）。 

Ａ归属与爱的需要　 　 

Ｂ自我实现的需要 

Ｃ尊重需要 

Ｄ安全需要 

答案及解析

2.【答案】 Ｄ 

【解析】 知识点： 需要层次理论。美国人本主义心理学家马斯洛根据需要出现的顺序， 提出了著名的需要层次理论。马斯洛将的人的需要由低到高分为生理需要、 安全需要、 归属和爱的需要、 尊重的需 要以及自我实现的需要。最基本的是生理需要， 如对事物、 水、 空气、 睡眠和性等的 需要；在生理需要得到基本满足智慧， 便是安全需要， 表现为个体稳定、 安全、 受到 保护、 免除恐惧等的需要。（参考文献：教育部人事司教育部考试中心。）

3. “教学应适应学生现有水平， 更要发挥教学对发展的主导作用” “教学应走在发展 前端并最终到达新的发展水平”， 持这种观点的心理学家是（　 　 ）。 

Ａ加涅　 　 　 　 　 　 

Ｂ斯金纳 

Ｃ奥苏伯尔 

Ｄ维果斯基 

答案及解析

3. 【答案】 Ｄ 

【解析】 知识点： 最近发展区理论。 苏联著名心理学家维果斯基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题， 他在大量 研究的基础上， 提出了著名的 “最近发展区” 的概念。 “最近发展区” 是指儿童已经 达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距。 在此基础上， 维果斯基强调教 学应适应最近发展区， 走在发展的前面， 并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。 （参考文献： 教育部人事司教育部考试中心