1.学生集体的特征首先是要有( )。（单选）

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.班风

答案及解析

1.【答案】B

【解析】班集体的构成要素主要有共同的目标、一定的组织结构、共同生活的准则、一定的心理氛围和情感纽带。共同的目标，是班集体形成的基础、条件和前进的动力，在班集体的建设过程中起着导向、推动和激励的作用。

2.利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是( )。（单选）

A.班级授课制

B.个别教学

C.分组教学

D.道尔顿制

答案及解析

2.【答案】A

【解析】班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课。班级授课制的优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用。个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式，它是班级授课制的一种辅助形式。分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

3.素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。（单选）

A.审美能力

B.实践能力

C.优秀智力

D.高尚品德

答案及解析

3.【答案】B

【解析】素质教育的基本内涵：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

4.教师的职业良心可以包括（ ）。（多选）

A.恪尽职守

B.自觉工作

C.爱护学生

D.团结执教

答案及解析

4.【答案】ABCD

【解析】教师职业良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生，教师集体和社会自觉履行职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。教师良心可以表现在教育工作的每一个环节，其中包括恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。因此本题选ABCD。

5.教育具体而实在的规定性表现在（ ）。（多选）

A.有意识的传达社会经验

B.具有经济功能

C.以培养人为直接目标

D.人类特有的有意识的活动

答案及解析

5.【答案】ACD

【解析】教育的具体而实在的规定性表现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。因此，本题选ACD。