1.（单选）（ ）主张比较准确地体现了启发性教学原则。

A、 学不躐等

B、 各因其才

C、 人不知而不愠

D、 开而弗达

答案及解析

1.答案：D

【解析】“开而弗达”是《学记》里的一句话，意思是要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这句话体现了启发性教学原则。因此正确选项是D。A学不躐等的意思是指学习应该循序渐进；B各因其才是因材施教的意思；C人不知而不愠是指别人不了解我，而我并不在心中怨恨。

2.（单选）“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（ ）。

A、 罗杰斯

B、 魏书生

C、 德雷克斯

D、 麦克菲尔

答案及解析

2.答案：D

【解析】德育的体谅模式的代表人物是是彼得?麦克菲尔，他坚持性善论，人具有一种自我实现的天赋，应该以儿童为中心，关心儿童，把道德情感的培养置于中心地位。故此题选D。罗杰斯是人本主义的代表人物，主张学生中心主义的课程理论。魏书生是中国当代著名教育改革家，他主张自强和创新。德雷克斯是行为心理学家，他认为教育的主要目的在于发展学生的自我纪律，教育学生对其自身的行为负责。故ABC不符合题意。

3.（单选）“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（ ）。

A、 德育基本规律

B、 德育基本途径

C、 德育主要方法

D、 德育主要原则

答案及解析

3.答案：C

【解析】题干描述的是陶冶法的含义，是属于德育的方法之一。故选C。AD明显错误。注意区分B和C选项。德育的基本途径指思想品德课和其他学科教学。

4.（单选）发展性评价的主要功能是（ ）。

A、 选拔功能

B、 甄别功能

C、 鉴定功能

D、 激励功能

答案及解析

4.答案：D

【解析】发展性教学评价，是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。因此排除ABC三个选项，应选D。

5.（单选）无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（ ）。

A、 学生生活世界存在的问题

B、 严格要求

C、 学生科学世界存在的问题

D、 学习榜样行为

答案及解析

5.答案：A

【解析】无论是德育内容的选择还是德育方法的选择都必须与学生生活的实际生活相联系，因此排除C 严格要求和学习榜样行为只是德育方法中一小部分因此不选BD，正确选项为A。