1.学校心理健康教育的对象是( )。

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

2.造成学生心理个别差异的原因有( )。

A.遗传

B.人际关系

C.社会环境

D.学校教育

3.下列属于行为改变基本方法的有( )。

A.系统脱敏法

B.行为塑造法

C.肯定性训练

D.强化法

4.自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体能力、性格、态度等方面的认识。( )(判断)

5.以持久性的心境低落为特征的神经症是恐怖症。( )(判断)

答案解析

1.【答案】D 解析：本题考查的是心理辅导的原则。心理辅导遵从面向全体学生原则，心理辅导是面向全体学生，为全体学生服务的，是促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。因此，本题选D。

2.【答案】ACD 解析：本题考查的是学生心理个别差异。学生心理的个别差异主要指心理的个别差异或个性差异，即人们在兴趣、能力、气质、性格等方面的差异。造成心理个别差异的原因主要有遗传、环境和教育。

故本题答案为ACD选项。

3.【答案】BD 解析：本题考查的是影响行为改变的方法。在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、暂时隔离法。

选项A，系统脱敏法，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可以引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。

选项B，行为塑造指通过不断强化趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

选项C，肯定性训练，也叫“自信训练”、“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

选项D，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

选项A、C均与题意不符，故本题选BD。

4.【答案】√ 解析：本题考查的是自我概念的内涵。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种特殊习惯能力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。故本题说法正确。

5.【答案】× 解析：本题考查常见心理障碍。恐怖症指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中，以持久性的心境低落为特征的神经症是抑郁症，故本题说法错误。