A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【答案】D。解析：本题考查的是课程类型。隐性课程又称潜在课程或者自发课程，是学校中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程与显性课程相对，计划性是区分隐性课程和显性课程的主要标志。隐性课程主要表现形式有：文化、心理方面的隐性课程(校风、学风、教育理念等)、物质方面的隐性课程(建筑、教师布置、校园环境等)、制度方面的隐性课程(管理体制等)。因此本题选D。

2.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是( )。(单选)

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主

D.活动课程和学科课程结合

【答案】A。解析：本题考查的是我国基础教育课程改革的内容。我国基础教育课程改革中，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定，高中阶段以分科课程为主。小学阶段以综合课程为主。初中阶段以分科课程和综合课程结合为主。故答案选A。

3.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。(单选)

A.课程计划

B.课程标准

C.教学方案

D.教学指南

【答案】B。解析：本题考查的是课程标准的概念。课程标准是指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案,以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。因此，答案选B。

4.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。(单选)

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】A。解析：本题考查的是课程的类型。分科课程又称为学科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。分科课程具有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立，其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。因此，正确答案选A。

5.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于( )。(单选)

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.经验课程

【答案】B。解析：综合课程是综合有关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程。小学科学课程融合了自然科学，人文科学等相关知识。所以体现的综合课程。因此本题选B。

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