1.黎老师是一名美术老师，她在课堂上不讲方式方法，不听学生的意愿，也不愿与学生互动，班上大部分学生对黎老师唯命是从，学习被动，无独立性和创造性，师生关系紧张，根据学生描述，黎老师和班上部分学生的师生关系为( )。(单选)

A.专制型

B.管理型

C.挚爱型

D.放任型

【答案】A

【解析】本题考查的是师生关系的类型。师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。

选项A，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。

选项B，管理型师生关系属于干扰项，排除。

选项C，挚爱型师生关系属于干扰项，排除。

选项D，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。题干中，黎老师讲课“不讲方式方法、不听学生意愿，不与学生互动”，学生表现为“唯命是从，学习被动”，整体师生关系紧张，体现的是专制型的师生关系。故BCD选项说法错误，正确答案为A。

2.师生关系不包括( )。(单选)

A.以学校文化建设为目标的组织关系

B.以年轻一代成长为目标的社会关系

C.以直接促进学生发展为目的的教育关系

D.以维持和发展教育关系为目的的心理关系

【答案】A

【解析】本题考查师生关系。师生关系包括：①以年轻一代成长为目标的社会关系;②以直接促进学生发展为目的的教育关系;③以维持和发展教育关系为目的的心理关系。因此，选项BCD都属于师生关系。选项A，教师和学生之间有着一定的组织关系。表现为教师对教育活动负有社会责任，对学生负有一定的监护义务。它不是以学校文化建设为目标。因此，选项A说法错误。故本题选A。

3.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?( )(单选)

A.平等中的首席

B.管理者

C.反思者

D.促进者

 

【答案】D

【解析】本题考查教师的职业角色。教师的职业角色具有多样性，包括传道者、授业解惑者的角色、示范者的角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友、研究者的角色等。

选项A，平等中的首席，教育学家多尔构建了以非中心化、不确定和个体经验相互作用的复杂性等为基本特征的后现代课程模式，同时对教师的角色和内涵予以重新解读把教师角色定位为“平等者中的首席”。在这里，多尔所言的“平等者”是将师生关系建立在互动、理解基础上的平等。

选项B，教师是教育教学活动的设计者、组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。

选项C，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。

选项D，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。

题干中强调教师和学生的关系，帮助引导学生学习，是学生学习的促进者，故排除ABC选项，本题选择D。

4.课间休息时候，老师无意发现了学生小雪的日记本，老师想深入了解小雪的思想动态，于是确定了小雪不在教室后偷看小雪的日记。此案中，老师侵犯了小雪的( )。(单选)

A.名誉权

B.隐私权

C.人格尊严权

D.言论自由权

【答案】B

【解析】本题主要考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条例。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

选项A，名誉权是指公民对自己的应有的社会评价所享有的不受他人侵害的权利。包括自己的社会良好评价或改善、改变不好评价的权利和维护名誉权不受侵害的权利。

选项B，隐私权是指学生享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。

选项C，人格尊严权是指教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

选项D，《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

题干中老师趁着小雪不在偷看小雪日记，就是侵犯了小雪的隐私权。由此可得出ACD三项均与题意不符，故此题选B。

5.班主任刘老师召开一个以“我是班级的主人：制定班规细则”为主题的的班会，在班会上，让同学们在他的提议下制定班规，让同学们通过讨论知道了如何遵守规则，而且知道制定班规的目的不是为了监督和惩罚，而是为了形成一个自觉维护规则的氛围，使每一个学生都能把自己的品质展示出来。由此可推测刘老师的领导方式属于( )。(单选)

A.放任型

B.民主型

C.专制型

D.溺爱型

【答案】B

【解析】本题考查师生关系的基本类型。勒温在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。

选项A，放任型这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

选项B，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。

选项C，专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。

选项D，溺爱型是干扰选项。

题干中老师能够让学生自己讨论制定班规，形成自觉维护规则的氛围，满足民主型的特征，由此可知ACD三项均与题意不符，故此题选B。