2.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育理念的基本内涵：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生个性发展，促进学生全面发展以及面向全体学生。其中，素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干中的“一个都不能少”体现的就是素质教育面向全体学生的理念。故选C项。选项A，促进学生个性发展指的是尊重学生多样的个性，在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。与题干不符，故排除。选项B，促进学生全面发展指的是素质教育要通过德育、体育、智育、美育等有机结合，来实现学生的德智体美等多方面的全面发展。与题干不符，故排除。选项D，教育是人才培养的基础，发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用，所以，必须以提高国民素质为根本宗旨。与题干不符，故排除。ABD三项均与题意不符合，故本题应选C项。

3.【答案】D。解析：本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是面向全体学生的教育，在教育中要平等待生，使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，材料中，王老师“精心”挑选所谓习作水平高的学生违背了平等待生的理念。因此，本题选D。选项A，公平竞争应当是使每个学生都有参加大赛的机会，题干的做法恰好与公平竞争的要求相反，故排除。选项B，民主是指征求大多数学生的想法和意见，互助具体为师生和生生的合作互助，题干违背了民主性，但未体现违背互助性。故排除。选项C，因材施教是指根据学生的个别差异，在统一要求的基础上有针对性地进行教育。故说法与题干不符。ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

4.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干中钱老师将学生分为A、B、C三个等次之后，重点关注了A等次学生的发展，忽视了B、C等次学生的发展，没有做到面向全体学生，是不正确的。故本题选择C项。选项A，素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。题干中没有体现促进学生个性发展的内涵，故排除。选项B，因材施教是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中钱老师依据学生成绩将学生分为A、B、C三个等次，但是只对A等次的学生给予了相应的教育教学措施，放任B、C等次学生的发展，这并不符合因材施教的要求，故排除。选项D，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，此选项在题干中未体现，是干扰项，故排除。ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

5.【答案】B。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中周老师认为我们不能只关注学生的成绩，而要保护好学生的天赋，促使学生在品德、人格、体质、审美等方面都有所进步，体现了周老师促进学生全面发展的意识。故本题选择B项。选项A，素质教育不是要废除考试，而是不再把考试作为评价学生的唯一手段。“素质教育就是要废除考试”的说法是错误的，故排除。选项C，素质教育贯穿于家庭、学校以及社会教育中，不仅局限于学校教育。题干中未体现此说法，故排除。选项D，学校教育并非一定是应试教育，此说法过于绝对，故排除。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。