6.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是( )。

A.语言教育法 B.实际锻炼法

C.事实说服法 D.道德修养法

7.李老师采用成长记录袋的形式记录班里学生日常言行，帮助学生见证自己的成长轨迹，这在德育方法当中属于( )。

A.实践锻炼法 B.榜样示范法

C.道德修养 D.品德评价法

8.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是( )。

A.实际锻炼法 B.自我调节法

C.道德修养法 D.品德评价法

9.赵老师经常使用当代名人的少年事迹教育学生，诸如袁隆平、莫言等具有巨大社会影响力的人物，都是赵老师课堂上的“常客”。赵老师所使用的德育方法是( )。

A.角色扮演法 B.榜样示范法

C.情感陶冶法 D.说服教育法

10.托物言志是( )法的具体作用。

A.自我教育 B.陶冶 C.榜样示范 D.说服教育

6.【答案】A。

7.【答案】D。解析：品德评价法是教育者根据一定的道德标准，对学生的思想和言行做出判断，予以褒贬，以鼓励学生追求进步，预防和改正不良思想与行为的方法，主要手段有表扬与奖赏、批评与惩罚、评比、操行评定等，成长档案袋属于操行评定的一种，因此属于品德评价法。故本题选D。

8.【答案】C。

9.【答案】B。解析：题干中赵老师选择当代名人的少年事迹作为教育内容，实质上是用榜样人物的模范行为影响学生思想、情感和行为，即榜样示范法。选项A角色扮演法旨在通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增社会角色的理解和认同;选项C情感陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法;选项D说服教育法即通过摆事实、讲道理的形式促使学生提高认识、形成正确观点的方法，三者均与题干不符，可排除。故本题选B。

10.【答案】B。解析：对学生进行陶冶教育，出了充分利用教师对学生的“教育爱”以外，还有许多具体的陶冶方法，概括起来有：(1)创设活动情境进行陶冶教育;(2)通过托物言志进行陶冶教育;(3)利用课堂教学进行陶冶教育;(4)利用自然环境进行陶冶教育;(5)借助音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术手段进行陶冶教育。