单选题

1.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（  ）

A.蔡元培

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.李叔同

2.（  ）是学生获得系统知识的工具，也是教师进行教学的主要依据。

A.课程表

B.教师用书

C.教科书

D.课程标准

3.显性课程的主要特征是（  ），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

A.计划性

B.外显性

C.目的性

D.直接性

4.百米竞赛的预备信号与起跑信号之间相隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，会影响运动员的成绩。原因是（  ）

A.注意的选择性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

5.在实际教学中，教师不能搞突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（  ）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【参考答案解析】

1.C【解析】陶行知的一生为改革和发展中国的教育事业鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为“万世师表”。

2.C【解析】教科书和讲义是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

3.A【解析】显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

4.C【解析】在感知同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇），它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。

5.A【解析】任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。这是准备律对教育的指导意义。