一、单选题

1.《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但绝不能牵着学生鼻子走”。下列选项中符合此观点的是（  ）

A.博学于文

B.开而弗达

C.强而弗抑

D.道而弗牵

2.现代班级管理强调以（  ）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

3.教师发现班上有一名学生缺课，就会联想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于（  ）

A.集中思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.直觉思维

4.某学生智力年龄为11，实际年龄为10。该生属于（  ）

A.智力正常儿童

B.智力超常儿童

C.弱智儿童

D.品德良好儿童

5.根据福勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（  ）

①“学生喜欢我吗”

②“备课是否充分”

③“怎样上好每一堂课”

④“如何安排教学时间”

A.①②③     B.①②④     C.②③④     D.①③④

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】“道而弗牵”的意思是：开导学生，但不要牵着学生走。

2.D【解析】现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

3.C【解析】发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。发散思维的过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。

4.A【解析】斯坦福—比纳量表用智商代表智力水平，它所反映的是智龄和实足年龄的关系。根据比率智商公式计算，该生的智商为11/10×100=110，由此可知该生智商处于正常水平。

5.C【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。