1.研究表明，在教学活动中，教师以(  )的方式领导学生集体，效果最好。

A. 民主型 

B. 专断型 

C. 放任型 

D. 综合型    

答案及解析

【答案解析】

勒温的研究表明，只有民主的教学产生良好的效果，学生心情舒畅，关心集体，表现出较高的独立性，工作效率较高。同时，民主型的师生相处模式是以开放、平等、互助为其主要特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。

专制型师生模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学生的学习，控制学生的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，在专制型的师生关系下，学生对教师往往是敬而远之的。

放任型模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。

正确答案：A

2.（ ）是指课堂中某些占优势的态度和情感。

A. 课堂规范 

B. 课堂气氛 

C. 课堂纪律 

D. 课堂管理   

答案及解析

【答案解析】

课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

正确答案：B

3.青少年学生常常以“别人也都这样干”为理由而从事某种活动，这体现了（ ）对人的规范作用。

A. 教师促成的纪律 

B. 自我促成的纪律 

C. 人物促成的纪律 

D. 集体促成的纪律    

答案及解析

【答案解析】

课堂纪律一般可分为以下四类：

1.教师促成的纪律，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。

2.集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。从儿童入学开始，同辈人的集体在促进儿童社会化方面就开始发挥越来越重要的作用。随着年龄的增长，学生受同伴群体的影响会越来越大，开始以同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则，以“别人也都这么干”为理由而做某件事情。

3.自我促成的纪律。简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。

4.任务促成的纪律，即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

正确答案：D

4.班主任通过全班举手表决的形式制定班级纪律，这种班级纪律是通过(  )形成的。

A. 课堂纪律 

B. 教师权威 

C. 群体规范 

D. 学校制度  

答案及解析

【答案解析】

群体规范是指群体成员所公认的有关群体成员应当如何行动的规则和对成员的行为期望标准。举手表决制定的班级纪律是群体规范的一种。

正确答案：C

5.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（    ）。

A. 直观技能 

B. 体态表达技能

C. 提示技能 

D. 批评技能  

答案及解析

【答案解析】

凝视属于非言语暗示，是一种提示技能

正确答案：C