No.1邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（　）

A．教育教学的研究者    

B．行为规范的示范者

C．心理健康的维护者    

D．学生学习的组织者

【答案】A

【解析】本题考查的是新课改背景下的教师观。教师应该是教育教学的研究者。教师要善于研究、学习，不断地发现问题、解决问题，善于通过不断学习与自我反思提高自身的专业素养，做一名合格的研究者。题干中邱老师善于发现问题、分析问题、解决问题，其成功扮演了教师角色中教育教学的研究者。故A项正确。

故正确答案为A。

No.2康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（　）。

A．提高学生实践能力    

B．发展学生的互补性

C．促进教师专业发展    

D．减轻教师工作压力

【答案】A

【解析】本题考查的是素质教育观的内涵。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。题干中康老师不仅在课堂上教授学生语文的理论知识，而且组织形式多样的活动，让学生能够做到学以致用，提高了学生的知识运用能力和实践能力。故A项正确。

B项，“发展学生的互补性”是指教师善于发现学生的优点，一分为二地看待学生，以积极因素克服消极因素，让学生的优点与缺点实现互补。与题干不符，排除。

C项，题干中的一些活动都是针对学生开展的，没有体现教师专业发展方面的内容。与题干不符，排除。

D项，题干中教师组织形式多样的活动对教师提出了更高的要求，并没有减轻教师的工作压力。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

No.3期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（　）。

A．合理，体现了教师双方的意愿 

B．不合理，不利于学生的全面发展

C．合理，有利于提高学生的成绩 

D．不合理，违背了团结协作的要求

 【答案】B

【解析】本题考查的是素质教育观的内涵。素质教育是促进学生的全面发展的教育，即要坚持五育并举，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。题干中吴老师用数学课代替综合实践课，不利于学生的全面发展。故B项正确。

A、C两项错误，吴老师的做法是不合理的，排除。

D项错误，团结协作是指教师与同事之间要互相尊重、互相学习，共同发展。题干中老师的做法主要是不利于学生发展，并未违背团结协作的要求，排除。

故正确答案为B。