1.二十世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是( )的具体体现

A.社会本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.文化本位价值取向

D.马克思主义的人的全面发展学说

【答案】D

【解析】在本质上，素质教育并不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育的内涵包括：素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是全面发展的教育(德智体美劳全面发展);由此可以看出，素质教育运动是马克思主义的人的全面发展学说的具体体现。因此，本题正确答案为D。

2.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

【解析】形式运算阶段强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运算阶段。故答案选D。

3.加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序把学习分成八类。其中，( )是指在对刺激进行分类时，学习会对同一类刺激做出相应的反应。

A.信号学习

B.系列学习

C.概念学习

D.原理学习

【答案】C

【解析】概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。概念学习是指在对刺激进行分类时，学习会对同一类刺激做出相应的反应。故答案选C。

4.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变、以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.课程创新取向

【答案】B

【解析】课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。故答案选B。

5.小学和中学德育大纲的核心是( )。

A.集体主义教育

B.理想教育

C.民主与政治教育

D.爱国主义教育

【答案】D

【解析】中小学德育大纲的核心是爱国主义教育。故答案选D。