A.让孩子看完电视后立即督促其完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分看电视的行为

D.只有按时完成作业才能看电视

【答案】D。解析：普雷马克原理，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如“你吃完这些青菜，就可以去玩。”故选D。

2.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。

A.概念学习

B.意义学习

C.命题学习

D.符号学习

【答案】A。解析：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。

3.语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于加涅的( )。

A.言语信息学习

B.动作技能学习

C.智慧技能学习

D.认知策略学习

【答案】C。解析：加涅根据学习结果对学习进行分类，智慧技能的学习指学习运用概念、规则解决问题的能力。

4.某学生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不再可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

【答案】B。解析：不再被提问，是老师撤销了厌恶刺激，学生类似的行为越来越多，是行为增加。故选负强化。

5.奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。

A.强调直观教学

B.引导学生的发现行为

C.激发学生的学习动机

D.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

【答案】D。解析：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“先行组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。