1.全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的教学方法是( )。

A.演示法

B.讲授法

C.讨论法

D.谈话法

【答案】C

【解析】本题考查的是常用的教学方法。全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习，符合讨论法的定义，故本题选择C选项。

选项A，演示法指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

选项B，讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

选项C，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

选项D，谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。

A、B、D三项均与题意不符，故本题选C。

2.教学的基本组织形式是( )。

A个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.现场教学

【答案】C

【解析】本题考查教学组织形式。教学组织形式不是固定不变的，它随社会生产的发展和科学技术的进步以及所引发的对人才培养需求的变化而变化，多数国家现在仍以班级授课制为基本的教学组织形式。班级授课制并非尽善尽美，有自身的先天不足，如不利于因材施教等，但无论怎样，班级授课制是问题最少、效率最高的一种教学组织形式，具有不可替代的作用，班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式，是课程教学的基本组织形式。故C选项正确。

A选项，个别教学制主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系，采用师生一对一的教学方式，并设计相应的学习内容，由学生自定学习进程，这样做成本较高，是最早的教学组织形式，现在实行的个别教学多于集体活动相伴进行。

B选项，小组教学指按学生的能力、智力测验或学习成绩编班，有不同年级、不同班级间的分组或班级内的分组。这种方式的优点是可弥补学生差异，适应学生不同的学习潜能和学习要求。

D选项，现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式，是班级授课制的辅助形式。

ABD三项均与题意不符，故选C项。

3.个性在群体的压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫( )。

A.服从

B.从众

C.去个性化

D.认同

【答案】B

【解析】本题考查的是从众的概念。

选项A，服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。

选项B，这种个人在群体压力的影响下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见和行为的现象，心理学称为从众行为。故B项正确。

选项C，去个性化是津巴度提出的一种社会现象，群众中的个人会失去对自己行为的责任感，从而使自我控制系统的作用减弱或消失，而觉得责任该由大家负。

选项D，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。

4.老师在讲授“社会生活离不开规则”这个主题时候，刚开始气氛沉闷，后半节课老师辅以游戏活动让学生在游戏中学会遵守规则时，学生变得更加积极了。说明在实施德育过程中，要体现( )。

A.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往和对学生多方面的影响

C.德育过程是具有多开端的学生的思想品德由 知、情、意、行的培养提高过

D.德育过程是学生思想内部矛盾转化的过程

【答案】B

【解析】本题考查的是德育过程的规律。

选项A，德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。不符合题干要求。

选项B，德育过程是组织学生的活动和交往和对学生多方面的影响。题干中老师通过活动激发学生对德育知识的求知欲。

选项C，德育过程是具有多开端的学生的思想品德由知、情、意、行的培养提高过程。不符合题干要求。

选项D，德育过程是学生思想内部矛盾转化的过程。不符合题干要求。

5.简述班主任工作的基本内容。(简答题)

【参考答案】

【解析】

班主任工作的基本内容包括以下几点：

(1)了解和研究学生;

(2)组织和培养班集体;

(3)建立学生成长档案;

(4)进行个别教育工作;

(5)组织班会活动;

(6)协调各种教育影响;

(7)操行评定;

(8)做好班主任工作计划与总结。

 

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