1.社会改造主义课程论的代表人物是( )。(单选)

A.杜威

B.多尔

C.布拉梅尔德

D.奈勒

【答案】C

【解析】社会改造主义课程论的主要代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等。

2.活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应以( )。(单选)

A.经验为中心

B.活动为中心

C.儿童为中心

D.社会为中心

【答案】A

【解析】杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。

3.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用，该课程属于( )。(单选)

A.国家规定的必修课

B.国家规定的选修课

C.地方规定的必修课

D.学校规定的选修课

【答案】A

【解析】综合实践活动课程是新课改后新出现的一种课程，从小学三年级到高中都要开设，属于国家的必修课。

4.国家对于某一学科的教学内容，及进度做出规定的指导性的文件称为( )。(单选)

A.教学计划

B.课程计划

C.教科书

D.课程标准

【答案】D

【解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

5.( )是一个有目的、有计划的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书系统化过程。(单选)

A.课程设置

B.课程设计

C.课程目标

D.课程计划

【答案】B

【解析】课程设计是一个有目的有计划有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。