1.以下关于注意的说法错误的是（ ）。（多选）

A.要避免学生在课堂上产生无意注意

B.长时间的有意注意容易产生疲劳

C.有意后注意不应在课堂中出现

D.有意注意也可以是没有目的的注意

答案及解析

1.【答案】ACD

【解析】在教学中如果过分地要求学生使用有意注意，则容易引起疲劳；而如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难。所以，无论是在整个教学活动中，还是在一堂课个，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。所以，A项错误。有意后注意是指有预定目的但是不需要做出意志努力的注意。这是一种更高级的注意，在活动进行中不容易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。C项错误。有意注意是指有预定的目的、需要一定的意志努力的注意。D项错误。

2.小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括（ ）。（多选）

A.组内同质，组间异质

B.设立小组目标

C.实施小组评价与奖励的机制

D.个人角色的确定和均等的责任分担

答案及解析

2.【答案】ABC

【解析】小组合作学习的基本要素包括：组间同质，组内异质；设立小组目标；实施小组评价与奖励机制；个人责任的明确和均等的成功机会。

3.下列关于品德的表述，错误的有（ ）。（多选）

A.品德反映了人的社会特性

B.只要个体的行为符合社会规范，那其一定是有品德的个体

C.品德是此一时，彼一时的偶然表现

D.品德是个体从一出生就有的，是个体的天赋

答案及解析

3.【答案】BCD

【解析】理解品德这一定义时，要把握以下几点：第一，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体内在需要的复杂过程。它不是个体的先天禀赋，而是通过后天学习形成的。第二，品德具有相对的稳定性，如果只是此一时彼一时的偶然表现，则不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才标志着品德的形成。第三，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，是认识与行为的统一。如果没有形成道德观念或道德认识，即使个体的行为符合社会规范，也不能说是有品德的。反之亦然。

4.下列选项中，属于集体发展到核心初步形成阶段的特点的有（ ）。（多选）

A.师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊和信赖

B.班主任与集体一道履行集体的领导与教育职能

C.学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体的工作

D.班集体能在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动

答案及解析

4.【答案】ABD

【解析】在核心初步形成阶段，师生之间同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班级的组织功能逐步健全，班级核心初步形成，班级凝聚力开始显现，多数学生在班级生活中获得了归属感。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。C项属于集体自主活动阶段的特点。

5.“循序渐进”原则中的“序”指的是（ ）。（多选）

A.学生的身心发展规律

B.学科知识的逻辑顺序

C.课堂的组织顺序

D.学生的认识顺序

答案及解析

5.【答案】ABD

【解析】循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生身心发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。