1.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的( )的表现。

A.阶段性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.顺序性

【答案】D

【解析】儿童身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中儿童身心发展的顺序性主要表现在儿童身心发展的顺序：儿童从出生到成人，身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定顺序性，身体发展是从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉。因此，答案选D。

2.学校对违法校规的学生进行警告，用以“杀一儆百”的做法，其理论依据是( )。

A.操作性条件反射

B.经典条件反射

C.人的悟性

D.替代强化

【答案】D

【解析】替代强化即观察者因看到榜样受强化而受到的强化。学校对违规学生警告，目的是为了让其他学生观察对违规学生的惩罚，受到替代强化。因此，本题答案为D。

3.“高分低能”说明( )。

A.知识与能力无关

B.能力低的人同样可以获得高的成绩

C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

D.知识并不等同于能力

【答案】D

【解析】知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。故答案选D。

4.美国经济学家舒尔茨认为体现在劳动者身上的知识、技能、体力等形式方面的资本是( )。

A.物质资本

B.人力资本

C.经验资本

D.能力资本

【答案】B

【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。他认为人力资本的价值大于物力资本，体现的是教育对经济的促进作用。故答案选B。

5.苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外活动( )。

A.有利于发展学生智力，培养学生能力

B.有利于发展学生的个性特长

C.可促进学生身心健康发展

D.是进行德育的重要途径

【答案】A

【解析】课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。